6.2 物质的密度 教案（2024教科版）

中小学教育资源及组卷应用平台 课题 第六章 质量与密度 6.2 物质的密度 教学目标 1.物理观念 （1）理解密度的物理意义。 （2）知道密度的公式，能用公式进行计算，能用密度知识解决简单的实际问题； （3）知道密度单位的写法、读法及换算。 2.科学思维 经历密度概念的建立过程，学习建立科学概念的思维方法。 3.科学实验 （1）经历实验探究“1cm3物体质量的含义”，进一步领悟实验探究的基本思路和方法。 （2）熟悉量筒的使用方法。 4.科学态度与责任 （1） 通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展； （2）通过量筒、天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 教学重点 理解密度的物理意义，知道密度公式，能用公式进行计算。 教学难点 学生对“密度是物质本身所具有的特性”的认识，以及密度单位的写法、读法及换算。 教学方法 实验法和讲授法 教学用具 刻度尺、 天平、砝码、长方体组、电子天平、体重秤 教学课时 1课时 教学互动设计 一、创设情景、导入新课 问题 生活我国制造的大型客机C919，航空结构材料中，铝合金、钛合金和多种复合材料占有较大比重，材料轻量化是飞机基本结构材料的要求（如图所示）。 二、新课讲授、师生互动 （一）认识密度 铝一定比铁轻吗？要回答这一问题，必须同时考虑物体的质量和体积。可以选取相同的体积进行比较，如 1 cm3、1 dm3 或 1 m3 等单位体积。 实验探究 1 cm3 物体质量的含义 1. 分别用电子天平测量长方体组中大小不同的物块的质量，用刻度尺测量其尺寸并计算其体积，填写在下面的表格中。 材料 ◆ 电子天平（如图所示） ◆ 刻度尺 ◆ 长方体组 实验探究 1 cm3 物体质量的含义 将质量和体积填写在下面的表格中。 2. 分别计算出 1 cm3 的物块的质量，填在表格中。仔细研究表格中的数据，你有什么发现？ 3. 与其他组进行交流，对“1 cm3 物体质量”的含义提出你的看法。 1 cm3 某种物质的质量即物体的质量与其体积的比值，反映了这种物质的一种特性。在物理学中，某种物质组成的物体的质量与其体积之比叫作这种物质的密度（density）。 如果用 ρ 表示密度，m 表示质量，V 表示体积，计算密度的公式可以写作 ρ= / 密度的单位由质量单位和体积单位组成，国际单位制中质量的基本单位是 kg，体积单位是 m3，所以密度的单位是 kg/m3。 常用的密度单位还有 g/cm3。 1g/cm3=1000kg/m3 密度单位的互化 1g/cm3 =(1/1000 )/(1/1000000 3 )=1000kg/ 3 铁的密度ρ=7.9×103kg/m3=7.9g/cm3 水的密度ρ=1.00×103kg/m3=1.00g/cm3 每种物质都有一定的密度。为了应用方便，科学家们测定了各种物质的密度。下面是一些常见物质的密度表。 一般情况下，物质不同，密度不同；密度是物质的一种特性。 常见固体的密度（常温常压下） 常见液体的密度（常温常压下） 常见气体的密度（常温常压下） 二、密度的应用 密度在工农业生产中有许多应用，如农业生产中配制盐水选种，食品工业中鉴别牛奶，制造业中对材料的选择，勘探中估算煤炭、油田的储量等，都需要根据密度进行计算、选择。 密度在工农业生产中有许多应用，如农业生产中配制盐水选种。 密度在工农业生产中有许多应用，如食品工业中鉴别牛奶，制造业中对材料的选择，勘探中估算煤炭、油田的储量等，都需要根据密度进行计算、选择。 【例题】有一枚 2022 年北京冬奥会纪念币（如图所示），它的质量为 12.9 g，体积为 1.45 cm3，请判断这枚纪念币是不是由金制成的。 解 密度是物质的特性，可以通过求出纪念币的密度 ρ 来判断它的成分。 m = 12.9 g = 1.29×10-2kg V = 1.45 cm3 = 1.45×10-6m3 ρ= / =(1.29×10 2) )/(1.45×10 6 3 )≈8.9×103kg/m3 根据密度表可以查得这枚纪念币的主要成分是铜，不是金。 三、课堂小结、 ... ...