部编版七年级上册语文第六单元第23课《女娲造人》同步练习（基础卷） 一、基础知识 1．看拼音，写词语。 huāng liáng jì mò péng bó chéng chè qì gài ní tán fēi fán líng mǐn mián yán líng jī yí dòng shén tōng guǎng dà méi kāi yǎn xiào mǎng mǎng zhēn zhēn 2．给加点字注音。 抟 揉团 女娲 枯藤 力不暇供 3．文学文化常识。 《女娲造人》是上古时期的神话，我们所知道的上古神话故事还有：盘古创世、 、夸父逐日、 、 、 。 4．（部编版 2024-2025学年七年级上学期语文21 女娲造人 课时练习）指出下列句子运用的描写方法。 （1） 她觉得在这天地之间， 应该添一点儿什么东西进去， 让它生气蓬勃起来才好。 。 （2）她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。 。 （3）女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声， 不由得满心欢喜， 眉开眼笑。 。 二、阅读理解 （【五三】部编版五四制初中语文七年级上册21女娲造人）阅读《女娲造人》选段，回答问题。 ①她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡。第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。 ②她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经疲倦不堪了。 ③最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。 ④用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活的人出现，大地上不久就布满了人类的踪迹。 ⑤大地上虽然有了人类，女娲的工作却还没有终止。她又考虑着：人总是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？未免太麻烦了。 怎样能使他们继续生存下去呢？这却是一个难题。 ⑥后来她终于想出了一个办法，就是把那些小人几分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代，担负起养育婴儿的责任。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。 5．第①段中画线的部分属于什么描写？有什么作用？ 6．选文描写女娲时主要采用了哪些人物描写方法？从这些描写中可以看出女娲是一个怎样的形象？ 7．本文处处洋溢着人类诞生的喜悦之情。请从选文中找出相关语句加以说明。 三、语言综合运用 8．七年级(1)班准备开展“追寻人类起源”的主题活动，现在邀请你参加。请你结合本次活动的主题，仿照示例再策划两项活动项目。 项目一：搜索神话资料 项目二： 项目三： 9．（【1gb】【细解】部编版五四制初中语文七年级上册第21课女娲造人）中国古代流传下来很多很多的神话故事，如后羿射日、嫦娥奔月、牛郎织女。有些神话故事已经演变成成语，如精卫填海比喻意志坚决，开天辟地用以表示以前从未有过，有史以来第一次……这些神话反映了原始时代劳动人民对自然现象的探索与认识。请你简要讲述其中的一个神话故事并写下你的感悟。 （2023七上·新昌期末）根据要求，完成下题 体察自然，用欢喜心过生活。穿行在盐帮古道，茅舍几许，良田几亩，溪水终年zhù____蓄着绿。溪流忽左忽右，每每横跨一次，便有一个渡口等着你。一渡一潭，翠竹倒影，清chè____见底。稍作打量，潭中常嵌奇石，似龟似羊，或坐或躺，或卧或立，□□ ... ...
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