《漂亮的小钟表》 教材：人美版小学美术教材第三册第5课 课时：一课时(40分钟) 年级：二年级 知识与技能：了解钟表的的文化以及造型特点，进而设计漂亮有特色的小钟表。 过程与方法：通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。 情感态度价值观：培养学生珍惜时间观念，提高他们对生活的热爱。 教学重点：选取形状、颜色、材料三方面中的任一方面来设计制作钟表。 教学难点：如何设计制作出有创意的钟表。 教学技术与学习资源的运用：电脑媒体、教学课件、实物投影、卡纸、图钉、剪刀、水果及其他综合材料。 教学流程： 一、 听声导入(2分钟) 师：上课 生：起立，敬礼，老师您好 师：孩子们好，请坐.今天的课上我们先来欣赏一段铃声. 闹铃声响起来了，请你来猜一猜这是什么声音？ 师:都知道啊,那你们一起来说 生：是闹钟的声音 师：真的吗？ 果然是闹钟,小朋友啊,闹钟是我们的好朋友,她每天提醒我们早睡早起,上学不迟到.你喜欢闹钟吗 生:喜欢 师：请你来说说你为什么喜欢闹钟？ 生：因为我们可以看时间 师：好的，今天张老师就和大家一起来学习漂亮的小钟表（板书课题） 新授部分 (1)认识钟表的各个组成部分 先请你来仔细观察这个钟表,看看这个钟表都是由几部分组成的 外面这个是钟表的什么？里面的这个是什么？ 生:表盘 生：里面的是数字和指针 师:是的,钟表是由表盘,数字,指针三个方面组成的.(板书:表盘,数字.,指针) （2）、小精灵自我介绍(1分钟) 师：在我们的钟表里,就住着一位神秘的朋友———时间小精灵，（课件展示时间小精灵动画形象） 播放小精灵自我介绍录音：“同学们，大家好 ！我是你们的好朋友———时间小精灵，每天、每时、每刻、每分、每秒我都陪伴在你们的身边，虽然大家平时看不到我的身影，其实我就住在每一只钟表里。今天，我就邀请大家到我家去逛逛吧！ （3）参观钟表店，分析钟表的外形及材料美(5分钟) 课件出示钟表店 哇，小精灵的家里有好多钟表，这些钟表有什么不同的呢？ （课件出示各种形状的钟表） 生：有圆形的，长方形的，正方形的，菱形的，三角形的,它们的形状不同 师：是的，看来我们的钟表的形状可真多 (板书:形状) 而形状主要就是依靠表盘、数字和指针三个方面表现出来的 师：那这些钟表又是用什么做的呢 生：钟表设计在了链盘上，钟表设计在了布上 钟表设计在了木头上，钟表设计在了金属条上 师:就是他们的什么不同呢？ 生:材料不同 师：是的，我们利用生活中的不同材质可以设计出各种各样漂亮的钟表 师：（板书：材质） 师：孩子们真能干，分别从外形和材料两个方面 对设计者给予了肯定。那么一件设计的优秀的钟表它的这几方面应该是结合到一块的。接下来，咱们就去欣赏更多有趣的钟表吧！ （4）欣赏富有设计美的现代钟表(6分钟) （课件出示现代设计感极强的钟表图片） 师：跳着芭蕾舞的钟表来啦······看到它你有什么样的感受呢？ 生：钟表设计在了裙子上，很有意思 师：车轮子钟表也忍不住要出来和大家打招呼了 ``````同学们,我本是最不起眼的自行车轮子,可自从设计师在我身上放了指针后,我就不在普通了,受到越来越多地人的喜欢了.同学们，它们设计的怎么样呢？ 生：很有创意 师：体现在形状上还是材料上呢？ 生：材料有创意 师：你真是一个爱观察，爱动脑的孩子 师:那炒锅钟表大哥呢 生:太有创意了 师：(板书：创意)是的. 师:那这些钟表的创意又在哪儿呢 生：用生活中的盘子和勺子设计成了钟表,材料很有创意 将钟表的数字用树枝来代替也很有意思,材料很有创意 钟表设计在了提袋上,变成了一个长方形的钟表也很有创意 师：你们说的可真好,那电视机钟表和自行车钟表的创意在哪儿呢？请你找一找 生:它的外形很有创意 师:这个钟表设计得又 ... ...
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