本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《漂亮的小钟表》教学设计 [ 教学目标 ] 1、通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱、绘画、制作等艺术活动，使学生感受时钟与生活、时间与学习之间的密切关系。2·1·c·n·j·y 2、培养学生用形体语言、绘画制作 及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情，通过多媒体课件的演示操作，提高学生对艺术要素的感知和想像；启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习、体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。2-1-c-n-j-y [ 教具 ] 多媒体课件；钟表范作与学生绘画作品 ；课前把12张课桌掎摆成大钟表状，桌侧贴上1-12个数字，如下图；同时在班级里挂上各式钟表如猫头鹰钟表等来营造教学气氛。 [ 学具 ] 绘画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等； 桌椅摆成钟表状 教学过程： 一、律动进教室 全班学生一个接一个成一列长长的“马车”，在《时间像小马车》的歌声中“开动”进教室。 <课件：歌曲《时间像小马车》> 二、激趣导入 1、游戏活动： 师：小朋友们，我们的队形像什么呀？（钟表） 我们来和钟表做个游戏吧。请用你们的动作回答钟表提出的问题。<课件：闹钟响铃> 师：叮铃铃，叮铃铃，现在是早晨六点半，你们在干什么…… 2、导入课题： 师：是谁提醒我们早睡早起，上学不迟到呢？<课件：出示课题《漂亮的小钟表》> 三、感知与欣赏 1、欣赏古代的计时器 师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？ <课件：古代计时器图（水运仪象台、日晷、地支纹鎏金钟）> 2、欣赏生活中的钟表 师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。<课件：现代钟表图[9类] > 师：哪个钟表你最喜欢？说一说理由？[ 引导从造型和色彩上分析 ] 3、欣赏艺术作品中的钟表 师：老师再带你们去看一组非常非常特别的钟，它们特别在哪？<课件：大艺术家达利的作品 > 4、欣赏教师制作的钟表 师：小朋友们，古代的计时器是那么的 神奇，而现代的钟表更是多姿多彩，花样繁多，艺术家的作品是那么的夸张，看到这些，老师也想展示一下自己设计、亲手制作的钟表，老师变个魔术把它们变出来，你们看： A、出示教师范作 B、学生上台欣赏范作 要求：边欣赏边思考，它们是用什么材料做的？用什么方法做的？ C、分析材料的选择和制作方法 有用柔软的黏土捏制的，有用彩色卡纸做的，有用彩笔绘制的，还有的是用废旧材料制作的。 绘画的钟表，采用了对折剪的方法制作的；废旧材料制作的钟表，巧妙也运用了不同物体的造型、材质和色彩。【来源：21·世纪·教育·网】 5、总结钟表的组成部分 师：这么多各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组成的呢？ 外形；钟面；十二个数字；时针、分针和秒针。（总结：点、线、面） 四、创作与评价 1、语言导入： 师：我们欣赏了大设 计师们的作品，还有老师亲手制作的钟表，老师发现有很多小朋友都坐不住了，是不是也想当一回小设计师 自己亲手设计、制作一个独特新颖的钟表呢？21教育网 你们现在知道老师让你们课前收 集的废旧材料是用来做什么的吗？（做钟表。）对了，我们收集的点朋友，线朋友，还有面朋友现在就可以派上用场了，老师也准备了一些废旧材料，美术纸，彩色卡纸，雕塑土，如果需要的同学等一下可以找教师领这些材料。21·世纪*教育网 讨论并汇报：你自己或你们小组想用什么材料来制作钟表？ 2、学生创作： 师：下面就让我们的小设计师们一展身手，看看谁的钟表造型最别致，色彩最艳丽，创意最独特，功能最齐全。我们将投票评出最佳创意奖。21cnjy.com 时间为15分钟，开始创作吧！ <课件：欣赏的钟表图，背景音乐《在钟表店里》、《谢谢你小闹钟》> 鼓励学生根据自己的不同设想 ，选择不 ... ...
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