中小学教育资源及组卷应用平台 第6单元 课题：陀螺 内容分析： 把握课文的主要内容，初步体会比较深的地方做批注，并借助批注进行阅读。 核心素养目标： 文化自信：认读“钉、兵、败、恨”等10生字，会写“否、旋、况、兵”等15个生字，“钉”1个多音字 ，正确理解词语的意思。 语言运用：有感情地朗读课文。 思维能力：在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 审美创造：初步能在体会比较深的地方做批注，并借助批注进行阅读。 【教学重点】 在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 【教学难点】 在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 活动流程：子任务二：学以致用、多角度批注 环节一：了解陀螺及作者。 环节二：初读课文，扫清字词障碍。 环节三：再读课文，整体感知。 情境导入：出示：图片 同学们，知道这是什么玩具吗？ 陀螺 陀螺是一个玩具，玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀。玩具对他们来说，已经不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。作家高洪波先生是怎样回忆起了自己儿时的一个玩具———陀螺。 （板书课题） 教学设计 教师活动 学生活动 环节一：了解陀螺及作者。 1.陀螺简介 小组查阅资料，然后交流、分享 陀螺是我国民间最早的娱乐工具之一，形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使其直立旋转。或利用发条的弹力旋转。 了解作者 高洪波，笔名向川，诗人、散文家。1984年加入中国作家协会。1978年转业后历任《文艺报》新闻部副主任，中国作家协会办公厅副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编，中国作家协会创联部主任、书记处书记。中国作家协会第九届全国委员会委员。中国作协副主席。 文学成就：作品多次获奖，曾获全国优秀儿童文学奖、“五个一”工程奖、国家图书奖、庄重文文学奖等奖项 主要作品：儿童诗集《大象法官》《种葡萄的狐狸》等；散文集《悄悄话》《波斯猫》等；评论集《鹅背驮着的童话———中外儿童文学管窥》等教师过渡：了解作者，那我们一起来学习这篇课文，扫清课文中的字词障碍。 畅谈自己的发现，同桌之间互相交流、全班交流。 学生回答收获的信息。 活动意图： 了解作者，主动查阅资料的习惯养成培养，同时也为学习课文内容做好铺垫。 环节二：初读课文，扫清字词障碍 1.初读要求：认真朗读课文，读准容易读错的字音，注意停顿。 2.指名读课文，关注以下生字的读音。 钉 况 恨 帅 彻 溃 誉 丑 豪 否 旋 况 败 椅 尤 恨 帅 预 溃 品 丑 豪 教师引导：“仍、帅、丑、彻”是翘舌音，不要读成平舌音。 理解词义（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词义） 重整旗鼓： 整：整顿。旗鼓：旗帜和战鼓，军中发号施令用的器具。比喻失败或受挫后，整顿力量，准备再干。 例句：你如果不采取应对危机的措施，就抓不住重整旗鼓的机会。 得心应手：原指技艺纯熟，心里想怎么左手就能做出来。形容做事顺手如意。 英武：英俊威武。 例句：只见一个身材魁梧，相貌堂堂，充满英武之气的男子走了出来。 不伦不类：伦：类。既不像这一种，又不像那一类。形容不像样、不正派、不规范或不成体统。 不甘寂寞 ：寂寞：冷落，孤独。不甘心于被冷落或不声不响地置身事外。多指急于表现自己或加入进来。 兴致勃勃：兴致：兴趣。勃勃：旺盛的样子。形容兴趣很浓厚，情绪很高。 3.巧妙识字，交流方法 教师提出要求：读一读课本中其他要求认识的字，交流识字方法。 重点指导： 加一加：熟字加偏旁 钅+丁=钉 彳+切=砸 氵+贵敝=溃 换一换：熟字换偏旁 恨-艮+不=怀 预-予+彡=须 况-兄+马=冯 4.指导多音字“钉”的读 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
