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课件网) 诗情画意 丰盈人生 前期活动策划方案 诗词赏读大会 A Poetic Life 高中语文统编版必修上册第三单元 雅 录 目 CONTENTS 知诗论人 知人论世 壹 书朗气清 熟读成诵 贰 鉴得诗句 赏得诗文 懂得诗人 叁 撰写推文 拾得短评 肆 第三课段 叁 懂得诗人 赏得诗文 鉴得诗句 寻一象 《从李清照的花说开去》 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。 细品慢较 吟咏心思 《醉花阴》 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 《声声慢》 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 教学过程 寻得意象 绘得意境 意象分类探析 篇目名称 《短歌行》 《归园田居》 《登高》 《声声慢》 相同意象 酒、风、树、鸟 酒、风、树、鸟 酒、风、树、鸟 酒、风、树、鸟 杜康/树、枝/乌鹊 （空）/（空） /榆柳、 桃李/桑树/羁鸟 浊酒/急风/落木/回鸟 淡酒/急风/梧桐 过雁 作用（如表达情感） 对人才的渴望 对隐居生活的热爱 对自然的喜爱 对国运和自身的伤悼 对时局和自身 凄伤愁情 不同意象 朝露/子衿/鹿鸣/ 明月/周公 池鱼/南野/方宅 草屋/人村/炊烟 狗吠/鸡鸣 高天/哀猿/沙渚/长江 黄花/细雨 作用（如表达情感） 对人才的渴望 对自然的喜爱 对隐居生活的热爱 对国运和自身的伤悼 对时局和自身 凄伤愁情 梦境 心境 梦游天姥吟留别 酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气， 绣口一吐，就半个盛唐！ 绘一境 向往 渴慕 欢快 愉悦 疑惑 犹豫 惊恐 害怕 艳羡 惊诧 惋惜 失望 《梦游天姥吟留别》中表情包设计 绘制心理变化轨迹图 绘一境 《归园田居》（其一） 绘就画面 小组合作，从网络图片中选择或由擅长绘画的同学给《梦游天姥吟留别》和《归园田居》配一幅符合诗意的画作。 人物 穿越访谈《琵琶行》主人公 假如你是《人生报》的一名记者，你将穿越时空，来到浔阳江边，与白居易和琵琶女进行一次面对面的访谈。 预习任务 1.学习王思斌《访谈法》、罗东巍《论人物访谈节目中主持人的采访技巧》文章，掌握基本的访谈知识，为访谈实践活动提供知识支撑的理论和指导。 2.观看《杨澜访谈录》等知名访谈类节目引导学生关注访谈主题，提问方式和语言技巧等对访谈效果的影响。 3.利用互联网报纸书籍等多个渠道检索查阅与之相关的人物资料。 【学习活动一：懂一访】 补充“学习支架”，把握人物访谈技巧 “什么是人物”“专访人物”“专访的几个步骤人物”“采访的提问技巧”“如何写人物专访”等相关学习资料已发 【学习活动二：制一表】 策划访谈，拟定访谈表 （一）了解采写对象，确定访谈主题，拟写宣传语。 壹 贰 人物宣传表 宣传对象 宣传理由 宣传语段 仍旧是明月长空，江水寒彻。 我守着空空的木舟，倚阑干，深夜梦中年少的岁月化作泪水浸湿了衣裳。弹拨日日陪伴我的琵琶，声声凄切，句句伤凉。 不知这回音不绝的琵琶音飞到千里之外，传入谁家墙院，弦断有谁听？ 琵琶女 月色茫茫，一道清瘦的身影立于江舟之上，银光倾洒在你一侧肩头，另一侧没入夜色中，薄薄的面纱下，瘦削的轮廓若隐若现，还存有年轻时的风韵，留一双哀怨的黑眸在江面上流转。指尖轻轻拨动，凄婉的乐声在江上荡漾，如泣如诉。 你缓缓睁开了双眼，向我这边望了过来，却又不在 ... ...
