【新课标】7.1 关爱他人 教学设计

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治 课时教学设计 课 题 《关爱他人》 课型 新授课 教学对象 八年级学生 课时 1课时 教材解析 本节课是八年级上册第三单元第七课《积极奉献社会》的第一框题。第三单元在前两个单元的基础上进行了更高层次的提升。经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人、以礼待人等社会生活规范，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做了铺垫。所以，本课在本单元中起着承上启下的作用。本框题主要涉及的问题是如何关爱他人，具体包括两大问题：关爱他人是一种幸福，关爱他人是一种艺术。通过本课的学习，有利于引导学生树立关爱他人的意识，在实际生活中，关爱他人时能做到心怀善意、尽己所能、掌握策略等问题。 学情分析 作为八年级学生，对自己所处的社会环境已经有了自己的观察和了解，在逐渐形成自己对世界的感知和认识。由于现在独生子女居多，他们在思考问题方面容易以自我为中心，忽视他人的感受。有些学生即使在关爱和帮助他人的时候，也存在计较或者方法不得当的问题。这就需要引导学生树立正向积极的价值观，学会关爱他人，了解他人，懂得运用策略和方法去传递自己的善意。 设计思想 1.强调以学生为中心，发挥首创精神、将知识外化和实现自我反馈是体现以学生为中心的三个要素。 2.强调“情境”对意义建构的重要作用。 3.强调“独立思考”与“协作学习”相结合。 教学目标 道德修养：践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的道德要求,在日常生活中养成诚实守信、 团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行。 健全人格：能够换位思考，学会处理和社会的关系。能够主动适应社会环境，积极进取，具有适应变化的意志品质。真诚、友善,拥有同理心,相互支持,相互帮 助,具有互助精神。 责任意识：对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家。具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动。 教学重点与难点 1.教学重点 关爱他人是一种幸福。 2.教学难点 关爱他人是一种艺术。 六、资源与工具 视频资源、多媒体教学 七、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法 学法：合作探究法、自主学习法等 八、教学内容设计 导入新课 预设过程（约2分钟） 教师活动 学生活动 教师设置活动：神秘男士 1.出示神秘男士公益行为：捐款超过100万元，帮助近500多名留守儿童。设问：你觉得这位男士年收入多少？从事什么职业？ 2.呈现材料：身残志不残的拾荒巨人———胡雷。搭建学习情境，明确学习主题，引入本课内容。 1.积极参与课堂活动，认真聆听并思考教师的提问。 2.认真阅读拾荒巨人———胡雷相关材料，明确学习主题。 子议题一：感受温暖，寻爱身边人 教学内容：关爱的含义、特点、表现 预设过程（约5分钟） 教师活动 学生活动 呈现材料：“拾荒巨人”胡雷先生的早年经历。 教师呈现出问题并引导学生思考：在你成长的道路上，你感受到了来自谁的、怎样的关爱？或是接受了谁的、怎样的关爱？ 3.教师对学生的回答进行多元化点评，并根据本课内容主旨做简要归纳概括，得出知识点1：关爱的含义、特点、表现。 观看材料，了解胡雷先生早年被他人关爱的经历。 认真思考，积极举手回答问题。 3.认真整理笔记，理解知识点内容。 子议题二：点亮微光，照亮你我他 教学内容：关爱他人的意义 预设过程（约10分钟） 教师活动 学生活动 1.呈现材料：“拾荒巨人”胡雷先生的公益之路，播放相关视频。 2.议学合作：结合“拾荒巨人”胡雷先生的公益之路，谈谈关爱他人的意义何在？ 3.组织学生进行讨论，并回答问题。 4.教师多元化、激励性点评学生的答案，总结知识点2：关爱他人的意义。 学生认真观看视频。 学生根据教师提供的问题与材 ... ...