4.美丽的西湖 教学设计（4）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 1教学目标 1.了解水彩以及水彩风景画的基础知识。 2.初步掌握水彩风景画的技法，学习用湿画法、干画法表现自然景物。 3.感受西湖深厚的文化内涵和秀美的景色，培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感。 2重点难点 重点：感受西湖的美，初步掌握水彩画的技法，体会水彩画的美感。 难点：掌握水彩画技法中的湿画法、干画法以及对树木、景物的造型与表现。 教学活动 活动1【活动】课前准备 （学生）收集关于西湖的传说、诗词等 （教师）音乐、有关西湖的图片、课件 活动2【导入】情景导入 从西湖的神话传说导入课题，揭示课题，板书《美丽的西湖》 活动3【活动】感受西湖 （1） 我们班有没有同学游过西湖？老师想请他们为没游过西湖的同学做个小导游，谈谈西湖的美景，及对西湖美景的切身感受：21世纪教育网版权所有 学生回答、教师导向：三潭印月（出示图片：月西湖之美）、断桥残雪（出示图片：雪西湖之美）。。。。。。 （2）还有哪些诗词也是赞誉西湖之美的？ 学生讨论、教师导向： 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 （出示图片：雨西湖之美） 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （出示图片：晴西湖之美） 。。。。。。 教师评价：西湖是历代文人贤士共同筑建的一个天然大盆景，春夏秋冬、阴晴昏晓、雨雪风霜，不同的情景会给人不同的美感。，21cnjy.com （3）由学生讲述、讨论他最喜欢什么时候的西湖，它具有怎样的美。 教师小结：西湖展现在我们面前的是秀丽的美、淡雅的美、恬静的美。 活动4【讲授】欣赏作品 你觉得下面这些水彩画是否把西湖的那种秀美感觉描绘出来了？让我们一起来欣赏一下： 指导学生欣赏课本中的水彩画《春到西湖》、《断桥初春》、《满湖曲折》。 （1）欣赏课本中的《春到西湖》、《断桥初春》，感受水彩画是通过怎样的效果表现出西湖春意盎然。 （画面表现出的是淡雅、轻快、朦胧的效果，水色交融，雨雾朦胧。简介并板书湿画法）21·cn·jy·com 这种效果是怎样表现的？（学生看画面效果讨论，师生交流） （2）欣赏《满湖曲折》，可以通过与“接天莲叶”、“映日荷花”的西湖盛夏景象进行对比欣赏， （画面表现出的是淡泊、简单、萧疏的美。线条画在底色上不渗化且很干枯，简介并板书干画法） 这种效果是怎样表现的？（学生看画面效果讨论，师生交流） 夕阳余辉下，西湖的残荷别具一番风味，让人感受到了“留得残荷听雨声”的意境。但是同一景点和事物，往往不同的人会有不同的感受，这取决于作者当时的心境与对大自然的不同感受。 活动5【活动】尝试与探索 带着干、湿画法的效果如何表现的问题，请四组同学分别按相应的四个要求做一些尝试与探索： 第一组：将整张纸弄湿，也可以弄湿一小块地方，向纸中分别滴入或涂上不同颜色观察其效果。 第二组：将含水量较多的颜色抹在纸上，趁湿往上滴清水或另一种颜色，会产生怎样的效果。 第三组：将含水量较多的颜色抹在纸上，趁湿紧挨边上画上另一种颜色，会产生怎样的效果。 第四组：将含水量较少的颜色抹在纸上，干后紧挨边上画上另一种颜色，或这两种颜色相互的叠加，会产生怎样的效果。21教育网 （1）注意观察画面的变化，并请每组选出代表谈谈你发现了什么？ （2）说说哪组是湿画法？哪组是干画法？ （3）这些效果分别在以上欣赏的画面中或哪些地方可以看到？ 活动6【讲授】深入了解 （1）结合潘天寿先生的《荷花图》 ，请学生说说水彩画与我国传统水墨画有什么相同之处。 （2）根据水彩画的艺术特点，由学生谈谈它还适宜表现什么样的景物。 活动7【讲授】课堂总结 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户 ... ...