6.青春风采 课件+教案

1教学目标 1、通过学习了解服装搭配的基本知识，明确人与衣服的关系，学会服装搭配。 2、培养正确的审美观和对服饰的欣赏能力，培养创意思路，增强对生活的热爱。 2学情分析 3重点难点 重点：了解影响服饰搭配效果的相关因素，学习服饰搭配中的色彩要素。 难点：提高个人审美情趣，学习服饰的色彩与款式搭配，能根据个人审美趣味设计出美观大方的服饰。 教学活动 活动1【讲授】青春的风采 教学过程 （1）情景创设：学生服装秀（教师可以帮忙，以学生在学校、户外、家居等经行不同类别色彩的搭配）。 教师与学生对服饰的颜色、款式等经行交流，在对比中了解服饰的功能与分类，重点了解色彩在服饰搭配中的重要地位。 （2）服饰搭配 教师幻灯片展示各种不同服饰单品，让学生根据自己的审美经行搭配。 （学生五人一组，完成至少2套的服装款式搭配） 教师在学生完成后，采访学生，让学生介绍自己的作品：款式，适合的场合，为何选择这样的颜色等。 学生回答，师生交流。 （3）服饰搭配中的色彩搭配。 1、帮助学生了解色调（同时展示色环）： 红色、橙色、黄色--为暖色调，象征着：太阳、火焰。 蓝色--为冷色调，象征着：森林、大海、蓝天。 黑色、紫色、绿色、白色--为中间色调。 2、教师展示不同颜色与款式的服饰单品，让学生自由组合几款服装款式，并说说这些服饰适合的人群。 3、师生互相交流后，教师总结： A、服饰色彩与体型 在选择服装色彩时，胖型的人应避免采用高明度色，如雪白、鲜黄、橘红等，应使用统一色彩。而体型瘦小的人，宜穿着扩张感强的明亮色调。 B、服饰色彩与肤色 在服装设计过程中，肤色也是服装色彩中不可忽视的条件色，单配时注意拉开两者颜色之间的对比度。 C、服饰色彩与心理、性格 青年人对色彩要求鲜艳、明快、活泼。中年人要求柔和含蓄、鲜明而不俗气、高雅而又大方。老年人对色彩的要求是稳重、含蓄、漂亮、高雅。 （4）正确的服饰搭配审美观 教师：我们通常以服饰和言行举止来给别人一个良好的印象。这种以服饰为手段追求完美的努力是为了取得别人的好感、尊重和理解。这是一种对外界友善的表示，服装形象美是对他人的尊重。 （5）作业布置：请大家根据自己的体形、肤色、性格、爱好等搭配一套青春靓丽的服饰。 要求： 1、颜色与款式相协调 2、服装款式符合中学生的年龄层 3、以手绘或者照片的形式完成。 （6）思考、尝试、巩固。 奇装异服该不该穿？中学生应该穿怎样的衣服？ 教师总结：服装美是外在美，但却表达了内在的追求与生活品味，要根据经济情况选择合适的服装。如果一味的追求模仿，不但会有损自己形象，还会搞的不伦不类，贻笑大方。中学生赢选择符合自己身份与年龄特点的服饰，使自己美丽大方、充满自信，让别人感到你是一个爱美、会美、身心健康的学生。 课件11张PPT。青春风采 不同的颜色搭配带给我们怎样不同的感受？ 暖色调：红色、橙色、黄色 象征着：太阳、火焰。 冷色调：蓝色 象征着：森林、大海、蓝天中间色调：黑色、紫色、绿色、白色。A 、服饰色彩与体型 在选择服装色彩时，胖型的人应避免采用高明度色，如雪白、鲜黄、橘红等，应使用统一色彩。而体型瘦小的人，宜穿着扩张感强的明亮色调。 B 、服饰色彩与肤色 在服装设计过程中，肤色也是服装色彩中不可忽视的条件色，单配时注意拉开两者颜色之间的对比度。 C 、服饰色彩与心理、性格 青年人对色彩要求鲜艳、明快、活泼。中年人要求柔和含蓄、鲜明而不俗气、高雅而又大方。老年人对色彩的要求是稳重、含蓄、漂亮、高雅。合适的着装是对他人的尊重我们通常以服饰和言行举止来给别人一个良好的印象。这种以服饰为手段追求完美的努力是为了取得别人的好感、尊重和理解。这是一种对外界友善的表示，服装形象美是对他人的尊重 ... ...