4.向民间艺术家学习 教学设计 (3)

1教学目标 1、在欣赏各地剪纸艺术的同时，了解剪纸艺术的艺术特点和文化底蕴，学习装饰纹样在剪纸中的运用和剪纸方法，进行剪纸练习。2、贯穿探究、欣赏、讲解、提问、观察、合作和练习多种方法，引导学生了解剪纸的特点、语言及方法。3、做到积极参与，能表达自己的观点，通过本课学习，增强对本民族传统文化的兴趣和认可，体会审美和创作的快乐。 2学情分析 本课的开设是针对九年级的学生，学生通过低年段的学习对我国的剪纸艺术已有初步了解。在低年段或者手工制作课上，大部分学生都有过剪纸的体会，因此，针对该阶段学生的知识结构和年龄特点，有必要挖深教材、补充资源，提高一定的作业要求，更多的侧重人文内容的补充。另外，毕竟是初中生，要求他们对作品做出全面的欣赏评述和在短时间创作出剪纸作品是有一定难度，因此还需要教师在备课中多做预设、在教学过程中讲究教学方法，给学生多一些引导和辅导。对于少部分学习有困难的学生，可以降低作业要求，给予更多的关注和指导。 3重点难点 重点：对剪纸作品能运用美术语言进行简短的评述，学习剪纸的基本纹样和方法，运用于剪纸练习中。 难点：由于学生年龄、知识面的局限，对作品的理解和剪纸练习会有一定的难度，学生与学生间也有差异，要求教师多作引导和指导。 教学活动 活动1【导入】（一）创设情境，设疑激趣 1、课前2分钟配乐展示各地剪纸作品，学生欣赏剪纸作品。 (设计意图：在第一课时学生对剪纸已有了初步认识，通过课前作品欣赏，回顾起这部分内容并快速进入学习状态。) 2、提问：刚才同学们在大屏幕上所看到的这些漂亮图片是属于哪种民间艺术形式？（剪纸、剪纸艺术） 3、提问：刚才我们欣赏了各地的剪纸作品，它们都表现了什么内容？（老鼠、娃娃、蝴蝶、荷花……） 教师小结：剪纸表现的内容非常丰富，有人物、动物、植物等等。（板书） 3、提问：剪纸做为中国古老而又传统的民间艺术，它都有哪些用途呢？ （窗花、墙花、喜花、礼花、灯笼花、门笺、书签、卡片、表达喜庆主题……） （设计意图：调动学生的积极性，激发学生对学习本课主题的兴趣。） 4、教师小结，课件出示课题。 活动2【讲授】（二）欣赏体会，品评概括 1、介绍剪纸工具和材料。 （设计意图：了解剪纸工具材料旨在点明工具的重要性。） 2、了解剪纸种类，实物展示剪纸作品。 ⑴单色剪纸 ⑵多色剪纸 3、了解“谐音取意”和“借物喻意”的表现手法。 课件依次出示图片并提问：以下剪纸作品有什么寓意？ ⑴赏析 连（莲）年有余（鱼） 金玉（金鱼）满堂 喜（喜鹊）上眉（梅）梢 ⑵赏析 延年益寿（长寿安康） 孔雀（生活、爱情美满） 莲花（善良、洁身自好） （设计意图：剪纸艺术有自己的特殊语言，只有认识了这种艺术形式中蕴涵的特殊语言，才能从根本上了解传统剪纸。） 4、简介民间艺术大师库淑兰及其代表作品《剪花娘子》。 ⑴课件出示图片并提问：《剪花娘子》这一剪纸作品有什么艺术特点？ （从造型、色彩、图案等方面进行引导） ⑵学生思考并回答：造型夸张、色彩丰富、拼贴制作手法、装饰性强等特点。 （设计意图：通过了解剪纸的人文性内容，学生能够对民间艺术家产生敬仰，从而能更好的体会剪纸艺术的特点。） 活动3【活动】（三）体验实践，创作感悟 1、 了解剪纸的基本纹样 ⑴观察图片，把所看到的装饰纹样画出来。 请一个学生在黑板上画，其余学生把装饰纹样画在绘画纸上。 （设计意图：学生通过思考并动手画一画，加深对剪纸基本纹样的认识和掌握程度，通过这种方式也能培养学生探究精神与主动分析问题的能力。） ⑵课件展示有代表性的图片结合黑板上学生画出的纹样，讲解剪纸的基本纹样。 （设计意图：纹样的展开说明是为了补充学生对纹样认识的局限性，符合认知规律，并能 ... ...