读历史人物故事，学习复述方法； 讲历史人物故事，写自己的故事 任务一：拉开历史的幕布，制作历史人物排行榜 教学目标： 正确、流利地朗读课文，初步交流朗读感受。 激发阅读历史故事的兴趣。 情境任务： 历经千百年仍然广为流传的历史人物故事如同时光宝盒，阅读宝盒中的 每个故事仿佛拉开历史的幕布，能启迪人的智慧。让我们一起拉开历史的幕布，阅读历史人物故事，制作历史人物排行榜。 教学过程： 活动一：阅读单元故事 发布任务： 正确、流利地朗读本单元的故事，圈画出不认识的生字和不理解的词语。 同桌分享交流并尝试认识不认识的生字和理解词语意思。 开火车检测阅读情况 活动二：交流阅读初感受 本单元的课文中一共出现了多少位历史人物？ 读完他们的故事你有什么感受？ 如果要给他们制作一个历史人物排行榜，你会怎么做？ 活动三：制作阅读历史故事计划 小组商讨制订课外历史人物 故事阅读计划。 活动四：了解单元导语 出示单元导读页码 了解单元主题、单元语文要素 回顾梳理复述的方法 活动五：发布“复述课内历史人物故事”活动 本单元，我们即将走进课内的几个历史人物故事，让我们一起来学习如何复述课内历史人物故事。(
课件网) 统编版小学语文教材四年级上册第八单元 讲 历 史 人 物 故 事 比 赛 单 元 导 读 一学期就要结束啦，我们即将开展讲“历史人物故事”的比赛。 选择好故事，选择一个自己喜欢的历史人物故事。 壹 大方地讲，注意把故事讲清楚、讲完整。 贰 讲的时候注意语气，可以用变化表情、添加动作等方式吸引听众。 叁 比赛要求 单元情境任务 历经千百年仍然广为流传的历史人物故事如同时光宝盒，阅读宝盒中的每个故事仿佛拉开历史的幕布，能启迪人的智慧。让我们一起拉开历史的幕布，阅读历史人物故事，制作历史人物排行榜。 拉开历史的幕布， 制作历史人物排行榜 任务一 壹 阅读单元故事 正确、流利地朗读本单元的故事，圈画出不认识的生字和不理解的词语。 1 同桌交流并尝试用不同的方法识记生字，理解词语意思。 2 开火车检测读书情况。 3 贰 交流阅读初感受 读完故事，你有什么感受？ 1 根据你的感受，为课文中的历史人物制作排行榜。 2 在你的榜单中选一个你最喜欢的人物，为他写一句简洁的颁奖词。 3 叁 制作阅读历史故事计划 小组商讨制订课外历史人物故事阅读计划。 活动内容 肆 了解单元导语 时光如川浪淘沙， 青史留名多俊杰。 历史人物故事 单元主题 了解故事情节，简要复述课文。 语文要素 写一件事，能写出自己的感受。 复述课文分三类 详细复述 创造性复述 简要复述 伍 发布活动 本单元，我们即将走进课文，学习如何简要复述课内历史人物故事，“复述课内历史人物故事”活动。 活动内容 ... ...
