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课件网) 任务一 REN WU YI 探究写事情的奥秘 任务二 REN WU ER 记录身边的事 生活万花筒 统编版小学语文教材四年级上册第五单元习作例文 习 作 例 文 活动一：简要概括一件事 朗读课文，想想课文讲了一件什么事？请你根据表格提示，写出事情的六要素。 六要素 时间 地点 人物 起因 经过 结果 《我家的杏熟了》 《小木船》 有一天 有一天 转眼几个月 我家院子里 放学路上 奶奶、我和淘淘 我和陈明 淘淘偷杏，从树上摔下来 我和陈明因小木船起争执，友谊破裂 奶奶打杏、分杏 陈明送我一只精致的小木船，我们都认识到了自己的不对。 我也和奶奶一样把杏子分给别人吃 我一直珍藏着这只小木船。 串联六要素，说说课文主要内容。 杏儿熟了，邻居家的淘淘等小伙伴来我家院子摘杏儿，不仅没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶送的杏儿。我也懂得了要分享。 《我家的杏儿熟了》 写了我和好友陈明因小木船友谊破裂，又因小木船重归于好的故事。 《小木船》 描写事情有顺序 《麻雀》 《爬天都峰》 《我家的杏熟了》 《小木船》 事情发展 爬山前、爬山时、爬上峰顶后 事情发展 事情发展 描写事情的顺序 课文 活动二：读议如何写清楚 默读两篇习作例文，勾画关键词句，想想课文是怎么样将事情写清楚的，并填写表格。 《麻雀》 《爬天都峰》 《我家的杏熟了》 《小木船》 作者把看到的、听到的、想到的都写了下来 “我”怎么想、怎么说、怎么做 奶奶的动作、语言、神态 和好时的语言、动作 怎样将事情写清楚？ 课文 情节 奶奶“分杏” 我们和好 按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”“打杏”这件事写清楚的？ 自主学习，同桌分享 《我家的杏熟了》———奶奶“分杏” 通过奶奶的动作、语言、神态描写，将奶奶“打杏”、“分杏”的过程写清楚了，同时为我们刻画了一位善良淳朴热心肠的奶奶。 动作 语言 神态 …… 奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往屋里走，又回过头来对孩子们说：“你们先别走。” 过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。 杏子一个接一个落在地上。我连忙弯腰去捡，不一会儿就捡了一衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，转过头对我说：“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢！” …… ……看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。 转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插在裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知手里攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该弄坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！” 《小木船》———我们和好 “我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，这几个月内发生的事却只字未提，你觉得课文有没有把事情写清楚？ 这几个月内，“我”和陈明各人的生活里肯定发生了各种各样的事，但是和“小木船”没有关系，与主要内容无关，所以不写。 ……看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。 转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插在裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知手里攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该弄 ... ...
