口语交际《父母之爱》+习作《我想对您说》 课件+教案

一起课件 专注教学课件制作 第六单元·舐犊情深 习作：我想对您说 教学目标 写一封信，用恰当的语言表达自己的看法和感受。 教学重难点 写一封信，用恰当的语言表达自己的看法和感受。 本课情境任务 同学们，爸爸妈妈是我们最亲近的人。在朝夕相处中，我们也许会像《慈母情深》和《父爱之舟》里的“我”样有无尽的感动，也许会像《“精彩极了”和“糟糕透了”》里年幼的巴迪一样有难言的困惑、伤心和委屈。接下来，我们一起学习如何表达爱。 版块五：表达爱 第1课时 《口语交际：父母之爱》 活动一:了解“小贴士”的内容,初步明确交际要求 1.自主阅读“小贴士”的内容,交流本次口语交际的要求。 2.小组交流自己对交际要点的具体理解。 预设: (1)观点明确:要有自己的观点和想法 (2)选材恰当:材料和观点要有一致性。材料的来源可以多种多样,可以是自己的亲身经历或身边人的事，也可以是从电视、书报等传播媒介中看到的、听到的材料。 (3)尊重他人:要认真、耐心倾听,不插话。 (4)积极回应:要注意对方的观点、表情和语气，并及时给子恰当的回应。 活动二:讨论事例,在交际情境中落实交际要点 1.小组讨论：你如何看待以上事例中父母的做法？同学们在小组内自由评说事例，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。 2.明确要求: (1)根据刚才提炼的交际要点大胆进行交流。 (2)意见不同时,要尊重对方的观点。 3.展示汇报,在评价中落实交际要点。 4.比一比：谁的表达更清楚？为什么？ 5.小结：我们在跟别人交流时，要学会选择恰当的材料支持自己的观点，做到有理有据，这样才有说服力。同时也要尊重他人、积极回应。 6.小组交流:生活中遇到类似经历时,你是怎么做的 预设 1:爸爸严厉批评我时,我心里很难过,不敢吭声,有时会哭,有时忍不住跟他顶嘴。爸爸见我顶嘴,更生气了,我就跑进卧室不理他。 预设 2:爸爸批评我时,我虽然难过,但觉得爸爸是为自己好,决心以后努力。7.小结：生活中,当遇到类似李强的经历时,可站在父母的角度试着理解对方。如果觉得父母的做法确实无法理解,要在尊重的前提下和父母进行沟通交流。 第2课时 《习作：我想对您说》 活动一：心里有话大胆说 一、回忆往事，倾诉心事 1.对父母的爱 (1)讨论:天下父母没有不爱自己的孩子的。他们的爱你是怎么感受到的？你敢不敢大胆表达？请拿起笔给爸爸或妈妈留个言。 (2)全班交流。 预设: ①亲爱的妈妈，您的爱藏在可口的饭菜里，我爱您！ ②亲爱的爸爸，您的爱藏在无声的微笑里，我感谢您！ 2.对某些事的不同看法。 (1)父母虽然对你倾注了爱，但他们也许并不完全了解正在成长的你。我相信你可能有一些诉求，或者和爸爸妈妈在某些方面有不同的看法，这个时候也可以拿起笔给爸爸或妈妈留言。 (2)全班交流。 3.给父母提建议。 (1)在平时的相处中，你是不是会发现爸爸妈妈的某些生活习惯不太健康，让你特别想提醒他/她呢？如果有，请拿出笔，在“爱的留言条”上留言，表达你对他们的提醒。 (2)全班交流。 4.选取最想表达的心里话:在“爱的留言条”上，有你们对父母之爱的感动，也有你们对某一件事情的看法，还有对他们的提醒。但纸短情长，我们无法一次诉说太多的心里话，请在你刚才的留言中选择一到三句，在选中的话语前的圈上打“√”。 活动二：心里有话详细说 一、讲述心里话背后的故事 1.此时此刻，凝视着你写下的心里话，你一定会想起一些事情。你能选一件讲讲吗？ 2.同桌互相讲述自己与父母之间的故事。 点拨:能讲出事件的起因、经过和结果，描述出故事的大致内容。 3.怎样才能讲出故事的画面感，让故事具体可感，真正的打动人心呢？ 二、让心里话呈现画面感 1.阅读范例一，学会真诚地表达感动。 范例一: 爸爸，您还记得吗？那天，我们上山玩，不知什么时候起，天渐渐阴 ... ...