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课件网) 文艺复兴运动 部编版·九年级历史上册·第五单元 走向近代·第14课 1.知道文艺复兴这一史实，理解文艺复兴产生于意大利的原因，理解文艺复兴的核心内容：人文主义，肯定人的尊严和价值。（时空观念 唯物史观） 2.通过探究文艺复兴的背景，培养学生根据史料分析历史问题的能力；通过感受文艺复兴的成果，培养学生通过感知得出历史结论的能力。（史料实证 论从史出） 3.通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值和尊严，建立乐观进取的人生观，培养热爱生活的态度和积极进取的精神。（家国情怀） 学习目标 壹· 文艺复兴的背景 学习任务一：文艺复兴的背景 v 1.阅读课本第1段找出文艺复兴的时间和地点？ 2.依据材料，结合课本分析文艺复兴为什么发源于意大利？ 材料一：随着西欧商品经济的发展以及城市的兴起，资本主义萌芽在西欧特别是意大利北部开始出现。……财富新贵不在容忍封建社会和虚伪的神学教义，他们需要一种新的生活方式与思维方式。 ———陈日华《人性的回归：文艺复兴》 ①经济：工商业发展，意大利最早出现资本主义萌芽。（根本原因） ②政治：新兴的资产阶级不满教会对精神世界的控制。（直接原因） 材料三：14世纪中后期，由于奥斯曼帝国的大举入侵，东罗马的诸多学者，带着大批的古希腊、古罗马的艺术珍品和文学著作，纷纷逃往西欧避难。部分东罗马的学者在意大利的佛罗伦萨办了一所学校名叫“希腊学院”，专门讲授古希腊辉煌的历史和灿烂的文明。 ———吴于廑、齐世荣《世界史 近代史编》 材料二：对死亡的恐惧和厌恶促使人们把目光由来世投向现世…就是尽情享受生命的甜美果实…宣扬幸福在人间，追求尘世的欢乐，伴随着这个过程的是人格的觉醒，这时的人开始成为“精神的个体”，并且从这个角度开始认识自己、发现自己。 ———李晓光《黑死病与14－15世纪欧洲社会历史的变迁》 学习任务一：文艺复兴的背景 2.依据材料，结合课本分析文艺复兴为什么发源于意大利？ ④ 重要条件：意大利继承了古希腊、罗马文化，并聚集了众多博学多才的学者。 ③黑死病改变了人们价值观念 贰· 文艺复兴的内涵 人物 国籍 代表作 主要思想 地位 名言 但丁 意大利 达 芬奇 意大利 莎士比亚 英国 《神曲》 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》 《哈姆雷特》 《罗密欧和朱丽叶》 抨击教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与理想 文艺复兴的先驱，与彼特拉克、薄伽丘并称为“文学三杰” 把艺术创作和科学探索结合起来，充分体现了人文主义精神 与拉斐尔、米开朗琪罗并称为“美术三杰” 反映时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，体现了人文主义者的生活理想 文学巨匠 戏剧天才 走自己的路,让人家去说吧! 真理只有一个，他不是在宗教之中，而是在科学之中。 思想--自由的精灵。 学习任务二：文艺复兴的内涵 3.阅读教材P66-68页完成以下文艺复兴代表人物表格，用时3min “中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。” ———恩格斯 教皇卜尼法斯八世 “你再不用期望我的言语或手势；你的意志已经自由、正直和健全，不照它的指示行动是一种错误；我现在给你加上冠冕来自作主宰。” 公元14世纪 但丁 大天使 维吉尔 “你再不用期望我的言语或手势；你的意志已经自由、正直和健全，不照它的指示行动是一种错误；我现在给你加上冠冕来自作主宰。” 公元14世纪 抨击了 ，肯定了 。 教皇:我生前曾身着尊贵的法衣。我是如此贪婪成性，在人世我把钱财放进口袋。在我的头下，还有其他人被拖进岩石的夹缝。 但丁: 你留在这里吧，因为你受到的惩罚是公正的，因为你的贪婪使世风日下，把好人蹂躏，把恶人提升。 封建教会 人的价值 ● ● ● ... ...
