3.1能量及其形式 科学观念:理解能量的定义，掌握能量的单位;了解能量的分类;理解不同形式能量之间的转化规律。 科学思维:了解能量的概念和形式，能认识生活中的各种能量，运用能量的思维分析生活中的现象。 探究实践:能通过实验探究能量大小与工作效果的关系。注重实验习惯、实验思维方式的培养，引导学生控制变量，仔细观察、及时记录、分析现象、得出并交流结论。 态度责任:激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探究精神和团队合作意识;让学生认识到能量在生活中的重要性，培养节约能源、保护环境的意识。 1、斜面斜面实验中,小球好像“记住”了其起始高度。事实上小球“记住”的是与起始高度相联系的 。当我们把小球提高到 A 处时，就给予了小球一种与升高高度相联系的能量。能量也简称为 。 2、做机械运动的物体都具有 。 3、食物、植物、汽油、木材、天然气、沼气、煤炭等燃料都储存着能量，这种能量属于 。 4、人耳能听到声音，超过一定强度的声音会使人耳产生痛感，使听力受到损伤。强度很大的声音（如爆炸声）还能将玻璃震碎。可见，声音具有能量，这种能量称为 5、家用电器通电后才能工作，电力机车通电后才能行驶，机器人通电后才能执行指令，这表明电具有 ，即 。 6、用遥控器遥控机器时，遥控器将发出电磁辐射，电磁辐射具有能量，这种能量叫做 , 我们每天看到的光就是一种 。 7、人类的行走属于 运动，所具有的能是 能。食物中储存的能量属于 能。煤炭等燃料储存的能也属于 能。 任务一：探究认识能量。 1、如图实验中，小球一旦从斜面滚下，它将会继续滚上另一个斜面，如果没有摩擦力，小球在斜面乙、丙上的最高点高度是否相同呢 。 2、【思考与讨论】我们日常生活中的每一项活动都与能量有关吗 请举例说明。 任务二：探究能量的形式 1、【思考与讨论】雷电交加的场面非常壮观，那么，雷电具有哪些形式的能量？ 2、【思考与讨论】有一种手摇手电筒，使用时只要将它来回摇晃几下，手电筒的小灯泡就能发光。 来回摇晃手电筒时，手电筒具有什么形式的能量？ 总结本节的概念，梳理概念之间的联系，画出思维导图。 1、维持人体生命活动需要能量，人们从事生产活动也需要能量，这些能量最终主要来自 （ ） A．流水和风 B．太阳辐射能 C．绿色植物的能量 D．深埋在地下的煤和石油 2、下列关于能的说法，不正确的是（ ） A．能量无处不在，能量的形式多种多样 B．我们的生活离不开能量，即使在睡觉的时候也需要能量 C．运动的物体具有能量，静止的物体是没有能量的 D．所有的自然现象都涉及能量 3、法国国家频率管理局9月12日发布公告称，检测结果显示苹果iPhone12手机的电磁波辐射值超出欧盟标准，已要求苹果公司自当日起从法国市场暂时下架这款手机。“手机的电磁波辐射”具有（ ） A．机械能 B．电磁能 C．电能 D．内能 4、能量形式多种多样，下列有关物体具备的能量描述错误的是（ ） A．风具有风能 B．奔跑的豹有动能 C．食物中有化学能 D．跳水运动员有弹性势能 5、如图所示是车载摇摆太阳花，在阳光下才会使劲摇摆。它的摇摆所需的能量来自（ ） A．太阳能 B．动能 C．电能 D．化学能 6、某智能百叶窗的叶片上贴有太阳能板，在光照时发电，给电动机供电以调节百叶窗的开合。该过程中发生的能量转换是（ ） A．电能→机械能→光能 B．光能→机能→电能 C．光能→电能→机械能 D．机械能→电能→光能 7、关于常见的能，下列说法不正确的是（ ） A．河水流淌时具有机械能 B．储存在食物中的能量属于化学能 C．雷达能接收、发射电磁能 D．煤炭等燃料储存的能量属于机械能 8、我国科学工作者在南中国海海底发现了一种俗称“可燃冰”的冰块天然气水合物，能源总量可达到全国石油总量的一半，燃烧1m3 ... ...
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