阅读2《江南》教学设计

/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 《江南》教学设计 课题 《江南》 单元 第五单元 学科 小学语文 年级 一年级 教材分析 低年级的古诗教学，要引导学生走进诗歌，激发学习古诗的兴趣。本课主要是创设丰富且贴合学生的情境，引导学生在情境中理解诗歌，体会诗歌描绘的景和情。第一课时，借助音乐、图片创设情境教学古诗，随文识字，朗读背诵，感受江南水乡之美。第二课时，通过展开想象、活动体验等方式教学古诗，感受采莲、戏莲之乐，从而让学生在诗歌美好的情境中学习，获得美的体验。 核心素养 目标 1.通过联系字理、联系生活、创设情境等多种方法会认“江、南、可”等生字，并在语境和活动中认识“ 氵”和“艹”两个偏旁。会写“可”“叶”两字。 2.学习正确流利朗诵古诗。 3.在识字、想象、朗读中感受莲之茂，感受江南夏季之美。 4.能根据诗歌的内容介绍采莲时的美景。 重点 朗读课文，背诵课文。读准“南、莲”等生字的字音，会写竖钩和竖弯。 难点 在识字、想象、朗读中感受莲之茂，感受江南夏季之美。 教学过程 情景任务： 小朋友好！我们的家在江南，那里风景可美啦！今天请你坐上神奇荷叶船，跟随我们一起去江南打卡吧！让我们开启今天的学习任务：江南赏采莲。 打卡一 赏江南美景 活动一：巧用地图，位置知江南 1.出示中国地形图,指出长江。 师:长江自西向东,流经我国好多个省市。长江中下游的广大地区就是江南。(地图上出示“江南”位置)长江继续流,流进大海里。 2.看偏旁,猜字义 师:这两个字(江、海)有共同的偏旁,它的名字叫“三点水”,猜一猜,这两个字为什么都有三点水呢 (因为和水有关系) 3.总结归纳三点水的规律 认识偏旁“ 氵”,说说“ 氵”和什么有关。这三点水就是我们这节课新认识的偏旁。你还认识哪些和水有关的三点水的字？ 4.小结：汉字真的很奇妙,看它的偏旁就能知道它的意思。 江南多么美呀，难怪许多古代的诗人都喜欢写诗来赞美咱们江南的美景。我们今天就来学习一首与江南有关的诗歌，和诗人一起走进美丽的江南。 活动二：云端游江南 1.播放江南美景视频。 2.师：在江南，小河一条接着一条，池塘一个连着一个。一到夏天，池塘里的莲花全都开了，可美丽了！我们赶紧打开课文读一读吧！ 活动三：正确读江南 1.初读古诗，读通读顺。 （1）自由读：我们赶紧随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看一看吧！请小朋友打开课文，捧起语文书，自己大声地读读诗歌。朗读之前竖起小耳朵，听清要求（出示自读要求）。 （2）检测：生字圈对了吗？一起读一读。 （3）展读：课文读完了，谁能借助“句号”宝宝，告诉大家有几句话 谁先来读第一句？这句写了什么？ 谁继续读？听着听着，你发现小鱼在干嘛呢？我们把二三句连起来读一读，现在你发现它们有什么相同和不同的地方了吗？ （4）划分节奏读：我们在画斜线的这些地方停顿，读起来会更有韵味。哪位小朋友来试试看？ 我们也学着练一练吧。能按评价表做到的同学，可以评五颗星。 有了节奏，我们可以跟着摇头晃脑地读，有滋有味地读。 活动四：欣赏江南乐曲 打卡二 享江南采莲 活动一：找江南景物 1.借助插图，认识可采的“莲”。 （1）同桌互读 师：一年级小朋友还有一样本领很重要，要学会同桌互相读，就是同桌两个小朋友你读给我听，我读给你听，如果同桌读对了，你表扬表扬他，如果读错了就帮帮他。同桌开始读吧。 （2）同桌合作找出藏在诗歌中的景物。你们的眼睛可真亮，诗歌里藏着的都找到了！ （3）出示“莲”字：这是我们今天要认的生字，请你读一读。（读准了三拼音，为你点赞！） 2.学习草字头。 （1）读准了莲字，你再看莲子里面有我们今天要学的第二个新偏旁———草字头。 （2）结合已学过的“花、草”，认识“艹”，总结 “艹”与植物有关。 （3 ... ...