《拒绝校园欺凌 争做最美学子》预防校园欺凌主题班会 课件

(课件网) 预防校园欺凌主题班会 拒绝校园欺凌 争做“最美”学子 目录 一 什么是校园欺凌 二 校园欺凌的表现 三 相关案例分析 四 暴力发生时，我们应该如何应对？ 五 打架的成本 你觉得什么是校园暴力？ 提问 校园欺凌 是指同学间欺负弱小的行为 校园欺凌多发生在中小学，欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。 校/园/欺/凌/也/是/校/园/暴/力/的/一/种 局外人（英文：Outsider）置身事外。 角色 欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，牵涉的学生可分为几种： 欺凌者（英文：Bully）发动欺凌行为，通常还带领其他同学参与其中。 受害者（英文：Victim）受到欺凌。 协助者（英文：Assistant）跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。 附和者（英文：Reinforcer）支持欺凌者的行为，例如：在旁嬉笑或呐喊助威。 保护者（英文：Defender）安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为。 1、扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们正常的学习和生活。 2、严重影响被害人的身心健康。 打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害者以故意损害他人身体健康为目的。所以打架斗殴的结果往往是造成受害者身体的损伤，遭受伤痛的折磨，甚至造成残疾。 校园欺凌的危害 04 3、给加害人的家庭造成巨大的经济负担。 人的生命和健康是无价的，可以说：以损害他人生命和健康为目的的打架斗殴行为是一种最昂贵的消费行为。为此花上成千上万、几十万、甚至上百万都不是什么希奇事。 4、构成故意伤害罪，被追究刑事责任。 失去自由，一层层的铁门，强制劳动，从早到晚时时监视和约束，严厉的强制措施。 校园欺凌的危害 校园欺凌的表现 第二章 中小学生预防校园欺凌主题班会 传播关于受害者的消极谣言和闲话。或嘲笑受害者。 叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。 对受害者施以重复的物理攻击，攻击其身体或物件。例如：拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发及对射橡皮筋等。 干涉受害者的个人财产、生活、人权、前途和受教权，损坏受害者的教科书、衣裳、物品等。 01 02 03 04 5 恐吓、威迫受害者做出受害者不想要做的行为，威胁受害者听从命令。 6 7 诬告或陷害受害者违反校规、欠交功课等，使受害者招致处分。 8 当班上有同学做错事，老师尚未确定，欺凌者便假定是受害者所为，并传播此假定给其他同学。 对受害者上纲上线，即看到受害者做了小问题后众欺凌者就作出批斗。 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他不同之处。 在受害者发表言论时不尊重受害者，只顾做自己的事，与附和者谈话，甚至故意打断、反对、找碴。 在评分时故意给予受害者较低的分数或等级。 进行自由分组活动时，不愿意或拒绝与受害者一组；若与受害者一组，其他组员表示不满。 09 10 11 12 受害者获奖或成绩较佳时便被欺凌者喝倒彩，甚至认为受害者是靠作弊取得的。 欺凌者当看见其他同学违反校规时便置诸不理，但看见受害者违反校规时却即时向老师举报，即欺凌者以双重标准看待。 13 15 分派系结党：孤立或排挤受害者，甚至演变成一人对抗派系（其凌者与其他协助者），进而造成大规模冲突。 14 以各种整人方法恶整受害者，如拿白胶涂在椅子上。 纠众殴打受害者。 敲诈、强索金钱或物品。 画侮辱、猥亵、负面的图案，或书写脏话、性暗示文字。 施以网上欺凌，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。 16 17 18 19 家庭 过度溺爱导致任性、骄横等不良心理。不良家庭环境让孩子背负过多压力，催生心理障碍。 学校 只重视成绩而忽视了道德教育。平时缺乏管理，出了事又急于息事宁人。 校园欺凌的产生原因 社会 暴力影片、 ... ...