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课件网) 习作：笔尖流出的故事 同学们， 你喜欢读小说吗？ 课文《桥》中，塑造了一位党支部书记在山洪暴发时，舍己为人、不徇私情的光辉形象。 回顾“精彩” 俄国大文豪列夫·托尔斯泰的《穷人》，赞美了穷苦渔民桑娜夫妇善良、美好的心灵。 回顾“精彩” 回顾一下本单元三篇课文有什么特点？ 《桥》 《穷人》 《金色的鱼钩》 环境 人物 情节 回顾“精彩” 我们也可以以生活中的人或事为原型，展开丰富的想象创编故事。 今天，我们就来小试牛刀，试着根据提示，创编故事。 虚构 →生活 构思“精彩” 本次习作有三组场景可供选择： 1.开满丁香花的校园； 2.冬日黄昏时车来人往的街头； 3.月光下的村庄。 习作时要注意： 1.故事要围绕主要人物展开 2.把故事写完整，情节尽可能吸引人 3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动 习作内容 构思“精彩” 故事一： 环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明 雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军 1.故事要围绕主要人物展开 校园里丁香花又开了。 班长王寒冰路过花台时，发现张明正在摘花。 王寒冰将张明摘花的事儿告诉了李老师。让李老师好好收拾张明一顿。 李老师给张明讲了摘花的坏处，并让他担任了花台管理员。 丁香花开了，学校要举行一次“丁香花节”。要求每个班出节目参加选拔。 班主任李老师知道班长王寒冰有舞蹈特长，让他组建了个舞蹈队排演节目。 张明报名想参加，被班长拒绝了，理由是他个子太矮，不适合。 张明很生气，找了六个矮个同学，自己组建了一个舞蹈队，很认真地排练。 因为编舞有创意，他们的节目在选拔时胜出了，获得了演出资格。 2.故事情节尽可能吸引人 校园里丁香花又开了。 班长王寒冰路过花台时，发现张明正在摘花。 王寒冰将张明摘花的事儿告诉了李老师。让李老师好好收拾张明一顿。 李老师给张明讲了摘花的坏处，并让他担任了花台管理员。 2.故事情节尽可能吸引人 冲突 村名逃向木桥 党员也是人 小伙排队过桥 让老汉先走 老汉像一座山 党员排在后边 揪出小伙 推小伙上木桥 2.故事情节尽可能吸引人 校园里丁香花又开了。 班长王寒冰路过花台时，发现张明正在摘花。 王寒冰将张明摘花的事儿告诉了李老师。让李老师好好收拾张明一顿。 李老师给张明讲了摘花的坏处，并让他担任了花台管理员。 冲突 班长快迟到 发现张明偷花 希望老师惩戒张明 老师只点头不行动 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 ———《桥》 2.故事情节尽可能吸引人 悬念 2.故事情节尽可能吸引人 校园里丁香花又开了。 班长王寒冰路过花台时，发现张明正在摘花。 王寒冰将张明摘花的事儿告诉了李老师。让李老师好好收拾张明一顿。 李老师给张明讲了摘花的坏处，并让他担任了花台管理员。 悬念 班长快迟到 发现张明偷花 希望老师惩戒张明 老师只点头不行动 2.故事情节尽可能吸引人 事故 发洪水 邻居 死了 2.故事情节尽可能吸引人 校园里丁香花又开了。 班长王寒冰路过花台时，发现张明正在摘花。 王寒冰将张明摘花的事儿告诉了李老师。让李老师好好收拾张明一顿。 李老师给张明讲了摘花的坏处，并让他担任了花台管理员。 悬念 班长快迟到 发现张明偷花 希望老师惩戒张明 老师只点头不行动 冲突 事故 班长的妈妈病了 午间，王寒冰来到办公室，将早上的事儿告诉了李老师。 “真该好好收拾张明一顿！〞王寒冰仍然怒气未消。 “嗯，我知道了。〞李老师笑呵呵地说。 “一定要好好收拾他！”王寒冰不依不饶。 “嗯，我知道了。” 周末对学生们来说，是那么美好，除了王寒冰。她的爸爸 不知什么时候失踪了，妈妈卧病在床，家里还有一个上幼儿园的 ... ...
