(
课件网) 习作： 记一次游戏 阅读教材，确定重点 任务一 丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进 入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。 记一次游戏 1、根据习作要求，打开思路“写什么” 一次游戏 有趣的 我喜欢玩的游戏有_____、 _____、 _____等。本次习作，我准备写 _____，因为_____。” 你准备写什么游戏呢？把你的想法和同学交流一下吧。 1.游戏前，你做过哪些准备？ 2.在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？ 3.游戏结束后，你有什么想法和感受？比如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底…… 2、依据教材支架，理清思路“怎么写” 有顺序 印象深 请同学们完成习作任务单： 做了什么准备？ 游戏中 游戏后 你做了些什么？印象比较深的是？ 你有什么想法 和感受？ 游戏前 我开始抓“小鸡”了。“鸡妈妈”张开双臂，护住身后的“小鸡”。我向队伍中间的“小鸡”跑过去。“鸡妈妈”立刻向我跑的方向转过来。“鸡宝宝们”紧紧跟在妈妈身后，“鸡妈妈”还伸出手向我扑打。三次抓捕都失败了，我急得不得了。 老鹰捉小鸡 3、聚焦“印象深刻”，寻找生长点。 怎样才能写得详细、写得令人印象深刻？ 游戏写得不详细，动作、表情不形象，困难没解决。 顺学而导，迁移修改 任务二 1、益智游戏，探究方法。 我们先一起来玩一个“心有灵犀”的游戏吧。 （1）四人小组为单位，一个人比画三个人猜。 （2）猜的时候，不许说出词条中包含的任何字，否则该词条作废，每组有一次放弃的机会。 （3）猜词的时间为一分钟，猜对数量最多的组获胜。 猜词前先说说自己这一组的赛前准备。 开始，我们都想负责比画让别人猜，后来组长说要选最会表演的同学比画我们才能猜对。于是，我们就让小李同学负责比画。 2、回顾场景，确定习作发展点。 在游戏中，你印象深刻的是什么？有什么感想呢？ 我比画“扫地机器人”的时候特别着急。开始， 他们猜不到，后来我想起扫地机器人是转着圈在地上 扫，就蹲在地上比画转圈扫地的样子，他们一下子就猜 出来了。表演真不容易啊，要不是平时我用扫地机器人帮妈妈扫地，还真不知道怎么表演才能让他们猜出来。 2、回顾场景，确定习作发展点。 在游戏中，你印象深刻的是什么？有什么感想呢？ 我看第三组猜“闻鸡起舞”，他们怎么都猜不出来，那个时候我真想上去替他们比划。先比划一只鸡，再开始跳舞，这样应该就很好猜吧？ “当大屏幕上出现了‘扫地机器人’五个字时刘瑞脸上的笑容一下子不见了。他皱着眉头，嘴里嘀咕着什么。好久，刘瑞才想出怎么比画来。他先伸出手弯下腰做出拿笤帚扫地的样子。这时候，只听辛哲大喊‘我们做值日’，大家被逗得哈哈大笑。” 3、尝试描述，让“印象深刻”变有趣。 这些印象深刻的地方就是我们要学习写“有趣” 的地方。 第一次比画表情、动作真生动，还加上了大家的表现，很有趣。 ①表情 ②动作 3、尝试描述，让“印象深刻”变有趣。 这些印象深刻的地方就是我们要学习写“有趣” 的地方。 “刘瑞急得将胳膊伸平，像机器人一样走路，他们组的三位同学你看看我，我看看你，谁也猜不出来。一分钟时间马上就到了，他们连第一个词都没猜出来，真是急死人了。” 第二次比画又失败了，真是曲折啊。这次加了自己的心情，真有趣。 ③心情 3、尝试描述，让“印象深刻”变有趣。 这些印象深刻的地方就是我们要学习写“有趣” 的地方。 “刘瑞更着急了。他抓耳挠腮，先做了个扫地的样子，又蹲在地上转圈，然后站起来做扫地的样子。张淼忽然激动得站起来，大声喊：“扫地机器人！”我们情不自禁地为她鼓掌。张淼 ... ...
