10《兰亭集序》《归去来兮辞》比较阅读任务式课件(共29张PPT)统编版高中语文选择性必修下册

(课件网) 中华传统文化经典研习 选择性必修下册第三单元 体魏晋之风流，感生命之痛乐 ———《兰亭集序》《归去来兮辞并序》比较阅读 在“行书第一”的《兰亭集序》与“魏晋孤文”的《归去来兮辞并序》中又透出怎样的生命之光呢？ 余秋雨先生说：“笔墨是一场作者于生命的对话，是一次自我情感的表达”。 从历朝散文中，可以看到不同的生命哲学之光。先秦有百家争鸣，建安有铮铮风骨，而至魏晋则有名士风流，他们都在为大唐气象张本。魏晋风度，承前启后，尤其是对生命的观照，对自我的反思与省察已渐具思辨明理色彩，影响后世千年。 生命哲学之光 学习目标 1.在阅读疏通的基础上，理解辨析两篇魏晋散文的情感异同。 2.理解因志抒怀的不同表达。 3.结合文化背景，理解魏晋风度。 任务一：明确文体，梳理两文内容 1.介绍文体。 “序”是一种文体，有两种：一是赠序，一是书序。后者一般写在书或文集的前面，内容多是介绍书的内容和特色、成书经过、写书目的等。有的近似论说文，有的近似记叙文，有的则如说明文，还有的写法上同散文笔调，这一类的多是为诗歌唱和的集子而作。《兰亭集序》就是写法上同散文笔调的一篇文章。 序 任务一：明确文体，梳理两文内容 1.介绍文体。 “辞”是一种形式比较自由灵活的古体韵文。篇幅长短不限，句式散文化。大体上以四句为一小节，两句为一组；以四言、六言为主，间有长短句，在整齐之中有参差，错落有致，韵脚的转换和押韵的方式也灵活而富于变化。 在汉代，人们习惯将辞和赋统称为辞赋，不加区别，但实际上二者仍是两种不同的文体。 其相似之处在于：辞和赋都注重文采，讲究铺排，善于用典。 不同之处在于：赋的句式进一步散文化，关联词语增多；在内容上，赋以咏物说理为主，而辞则重在抒情。 辞 任务一：明确文体，梳理两文内容 2.梳理展示两篇文章内容并解说。 时间：永和九年暮春之初 地点：会稽山阴兰亭 事件：修禊事也 人物：群贤毕至，少长咸集 环境：崇山峻岭，茂林修竹，清流激湍，映带左右 作者所感：乐、欣、快、倦、感、兴、痛、嗟、悼、悲 《兰亭集序》 记叙了兰亭集会的盛况和会中诸人的观感，描述了生命的不同状态，抒发了作者对死生的看法和高旷的宇宙情怀。 任务一：明确文体，梳理两文内容 2.梳理展示两篇文章内容并解说。 《归去来兮辞并序》 家贫，耕植不足以自给 幼稚盈室，瓶无储粟 生生所资，未见其术 质性自然 小序：交代做官和辞官的原因。 做官 辞官 口腹自役 违己交病 程氏妹丧 任务一：明确文体，梳理两文内容 2.梳理展示两篇文章内容并解说。 《归去来兮辞并序》 僮仆欢迎，稚子侯门……审容膝之易安 韵文部分：抒写了辞官后的生活及情感状态。 归途之乐 舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣 室内之乐 庭院之乐 劳作之乐 园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观 郊野之乐 农人告余以春及，将有事于西畴 既窈窕以寻壑；怀良辰以孤往；登东皋以舒啸；临清流而赋诗 生活态度：乐天安命 描述了作者在弃官回乡路上和到家后的情形，并设想日后快乐的隐居生活。表达了作者的生活选择和生命态度。 任务二：体会并比较作者情感 活动1：结合以下问题，梳理《兰亭集序》的感情线索 1.作者写兰亭的景色突出什么特征？与作者的情感有何关系？ 2.从文章内容上看，开头两段概述了兰亭集会的情况，作者为什么会有“信可乐也”的感受？ 3.第3段转入议论，议论的中心问题是什么？作者的感情是怎样由“乐”转“痛”的？ 4.文章的第三段，写了人生哪些方面的感受，这些感受体现了作者怎样的心情？ 5.“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”表达了作者怎样的生死观？ 1.作者写兰亭的景色突出什么特征？与作者的情感有 ... ...