中小学教育资源及组卷应用平台 一年级上册 第五单元 14排排队，拉拉手 教学设计 课题 排排队，拉拉手 单元 第五单元 学科 美术 年级 一年级 教材分析 《排排队，拉拉手》这一课是浙美版一年级美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在引导学生认识各种图形，欣赏多种多样的图形美术创作作品，以激发学生更多的创作灵感；并在课堂教学中通过具体案例讲解引导学生认识几何图形在生活中的运用，培养学生对事物的观察能力和对美的感知能力。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。 2022新课标要求 1、能感知到摆出多彩图形的精彩、奇妙之处,发现几何图形在生活中的作用，认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。2、可以通过团队合作等多种方式，并结合多个创意特点摆出独特的几何图形，并能够在生活场景中运用。3、明确图形形成是由点线面构成，能够运用多种材料进行创意图形的摆放，并摆出美丽的图案，初步形成设计意识。 学习目标与核心素养 1. 能够明白人与人合作能摆出奇妙的图案和图形，形成美的认识和感知，并能与同学分享、交流自己的感受，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。（审美感知）。2. 了解如何运用不同的材料进行图形的摆放，在尝试探索中激发新的创意灵感。根据自己对几何图形的认识，结合创意塑造创意造型作品。（艺术表现 创意实践）。3. 通过引导学生使用不同的材料和创新呈现方式，创作不同表现形式的图形，表达自己对身边事物的美术想法，注重引导学生理解“美术学习始终要保持好奇心和想象力”。并在活动中增强团队协作能力和沟通能力，增强团队荣誉感。（文化理解） 学情分析 本课程的目标群体为一年级学生，他们大多在6-7岁之间，初次接触系统化的美术课程。由于年龄较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。 重点 学会摆出不同形状的图形。 难点 能够完成团队合作，完成摆迷宫课堂活动。 材料准备 教学图片、教学视频等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入运动会上，同学们的队列表演不但整齐，而且有丰富的变化。想一想，我们可以用什么艺术形式表现这样的阵容 （出示图片）观看视频。 观看图片和视频，欣赏图形变化。 发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 一、寻找材料提示：找一些合适的材料来代表队列中的同学，先在画板上摆出队列图形。（出示图片）问：还可以用哪些材料摆出好看的图形 答：石头或贝壳。自然材料可以摆出有机的图案。（出示图片）用瓶盖摆出的图形、用树叶摆出的图形、用石头摆出的图形（出示图片）二、摆迷宫和同学合作，摆出一个大图形或摆出一个大迷宫。答：可以将大图形或迷宫分成若干部分，每个人负责一部分。先在纸上画出大图形的草图，大家一起讨论如何摆放。在摆放过程中，及时沟通，确保整体效果协调。（出示图片）提示：可以先把想摆的图形画出来或用线拉出来。三、认识多个图形问：正方形、五角星都有角，怎样摆才能体现角的特点 直边和弧形要怎么摆呢 答：正方形有四个直角，每个人站位时要确保每个角都是90度，横竖对齐。五角星有五个角，先要保证线是直的然后每个角是尖的 ，图形整体体现出对称性。直边可以借住绳子拉一条直线，确保边缘整齐。弧形可以先站成直线再慢慢调整成狐线，或者用绳子先摆出弧线再进行站位。四、学生作品欣赏（出示图片）五、学习建议1、以团队合作的形式，摆出形状有趣、色彩漂亮的图形。（出示图片） 学生回答思考问题。学生一起完成摆迷宫。学生 ... ...
