中小学教育资源及组卷应用平台 人美版《古韵悠长》大单元整体教学设计 单元教学主题 古韵悠长 学科 美术 年级 七年级 单元 第三单元 授课人 单元内容 本单元教学内容：本单元以雕梁画栋和神奇瑞兽为切入点，欣赏中国古建筑的装饰之美，并尝试设计制作古建筑模型，通过文物修复、陶艺制作、建筑模型制作等学习活动，感受古建筑之美，让古建筑焕发新生。1.雕梁画栋： 学生将接触到中国古代建筑中常见的木结构装饰艺术，学习如何通过雕刻和彩绘来美化建筑结构，如梁、柱、斗拱等，并介绍不同历史时期的装饰风格及其反映的社会审美观念和文化背景。2.神奇瑞兽： 探索中国古代建筑装饰中常见的瑞兽形象，如龙、凤、麒麟等，学习这些瑞兽的象征意义及其在建筑中的位置和作用，尝试创作自己的瑞兽形象。3.古建新生： 了解如何在现代建筑中融入传统装饰元素，实现古建筑艺术的传承与创新，展示如何将传统榫卯结构以及古建筑屋顶样式等理念相结合，创造出既有传统韵味又符合现代功能需求的建筑空间。本单元内容的逻辑结构:本单元教学重点：1.能分别列举出三种以上经典建筑中“雕梁”与产画栋”的表现形式。了解太和殿屋脊兽的名称、形象、寓意，并能列举山三种以后其他瑞兽。了解榫卯在古建筑中的重要作用，说出一种以上古建筑常见屋顶的名称及特征。2.能运用泥板或石膏板雕刻传统建筑中的浮雕装饰。能掌握陶泥捏塑工艺，生动形象地制作出自己喜爱的瑞兽造型。 能运用泥板成型工艺或纸艺等形式制作出自己身边的古建筑模型。本单元教学难点:能根据本课所学知识理解古建筑中的绘画美与雕塑美。传统瑞兽的创作实践感受其背后的吉祥寓意。能从吉建筑模型制作中认识椎卯结构和屋顶类型，感受古人营造建筑的智慧。 课标要求 《义务教育艺术课程标准(2022 版)》(以下简称“新课标”)在第三学段(6-7年级)提出了"学习任务 1:领略世界美术的多样性”，其中对学生的学业要求指出:”知道民间美术作品和建筑是各国劳动者为满足生活和审美需求而创造的，并能与同学分享、交流自己的看法。”这一要求强调了教学设计中应让学生认识到传统建筑的双重价值:它们的实用性以及审美性，同时体现了历史文化的深度和古代劳动者的智慧。 单元学情分析 七年级学生正处于青春期的过渡阶段，他们对外界事物充满好奇，渴望通过各种方式表达自己的情感和思想。美术作为一种艺术形式，能够满足学生的这些需求，引发他们对美的认识和表达的兴趣。学生对于美术学科的态度各有不同。一部分学生对美术充满兴趣，积极参与课堂活动，愿意表达自己的观点和情感。另一部分学生可能因为认为自己没有天赋或缺乏兴趣，对课堂活动缺乏积极的参与和投入。这就需要教师去多引导多启发，让更多的学生参与到课堂活动中来由于教学对象处在农村学校，对于古建筑的了解更多要依赖网络资源，由于教学对象处在农村学校，对于古建筑的了解更多要依赖网络资源，也给课堂的教学形式的丰富性带来了考验。 单元目标 内容目标：以雕梁画栋和神奇瑞兽为切入点，欣赏中国古代建筑的装饰之美，并尝试设计制作古建筑模型，通过文物修复、陶艺制作、建筑物模型制作等学习活动，感受古建筑之美，让古建筑焕发新生。学业目标：能根据本课所学知识理解古建筑中的绘画美与雕塑美。能通过传统瑞兽的创作实践感受其背后的吉祥寓意。能从古建筑模型中认识榫卯结构和屋顶类型，感受古人营造建筑的智慧。如何让古建筑焕发新生活力。 核心素养 审美感知：学生能够欣赏和感受中国古代建筑装饰艺术的美学特征。文化理解：学生能够理解中国古代建筑装饰艺术与历史文化的联系。创意实践：学生能够通过实践活动，如绘画、制作模型等，进行创新性的艺术创作。艺术表现：学生能够运用所学知识，通过不同的艺术形式表达对中 ... ...
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