第十五课 上课真好玩 教学设计

《上课真好玩》心理健康教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 1. 让学生清晰了解上课与游戏在规则方面的异同点，明确课堂纪律的重要性。 2. 帮助学生掌握“课堂七巧板”中各板块所代表的良好课堂行为，如课前准备、专心听讲等。 3. 使学生学会在“照相”游戏中迅速做出并保持相应姿势，提高身体控制能力与反应能力。 （二）过程与方法目标 1. 通过“天真屋”“聊天室”的讨论分享，引导学生积极思考上课与游戏的关系，培养学生的分析与表达能力。 2. 利用“游戏角”的拼一拼、试一试活动，让学生在动手操作中自我评估课堂行为表现，提升自我认知与动手能力。 3. 借助“加油站”的“照相”游戏，增强学生的课堂专注力与规则意识，促进学生之间的互动与竞争意识。 （三）情感态度与价值观目标 1. 激发学生对课堂学习的兴趣，让学生感受上课如同游戏般有趣，从而提高学生主动参与课堂的积极性。 2. 培养学生遵守课堂纪律和养成良好课堂习惯的意识，增强学生的自我约束能力和责任感。 3. 通过亲子分享环节，增进亲子间的沟通与交流，共同促进学生良好学习习惯的养成，营造积极的家庭学习氛围。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 引导学生深入理解上课是一种特殊的“游戏”，需要遵守相应规则（课堂纪律）才能有所收获。 2. 指导学生制作和运用“课堂七巧板”，帮助学生认识并反思自己在各方面课堂行为的表现。 3. 组织学生顺利开展“照相”游戏，使学生在游戏中切实体验到遵守规则和集中注意力的重要性。 （二）教学难点 1. 如何让学生将遵守课堂纪律内化为自觉行为，而不仅仅是表面的认知。 2. 帮助学生通过“课堂七巧板”的拼摆，准确评估自己的课堂行为，并能制定针对性的改进计划。 3. 确保学生在“照相”游戏中保持高度的专注和积极参与，避免出现混乱或不认真的情况。 三、教学方法 讲授法、讨论法、游戏教学法、实践操作法、情境教学法 四、教学准备 1. 教师准备 制作“课堂七巧板”的模板若干份，材质为硬纸板，方便学生裁剪和拼接，上面分别标注“课前准备”“专心听讲”“大胆发言”“写字习惯”“遵守纪律”“仔细思考”“认真朗读”等字样，并绘制相应的简单图案（如书本、耳朵、嘴巴、铅笔、手指指向纪律标识、大脑、书本和朗读符号）。 准备足够数量的剪刀，确保每组学生都能使用。 准备“照相机”道具（可用卡纸制作），用于“加油站”的游戏环节。 制作教学 PPT，包含上课与游戏对比的图片、“课堂七巧板”的示例图片、学生在课堂上遵守纪律和积极参与的图片等，用于辅助教学。 2. 学生准备 每人携带一盒水彩笔，用于装饰自己制作的“课堂七巧板”。 准备一个小笔记本，用于记录自己在课堂行为方面的反思和改进计划。 五、教学过程 （一）导入 1. 游戏导入 教师带领学生玩一个简单的“我说你做”游戏，如教师说“摸摸你的鼻子”“举起你的右手”“拍拍你的肩膀”等，学生迅速做出相应动作。游戏进行几轮后，教师说“坐端正，眼睛看老师”，学生完成动作后，教师提问：“同学们，我们刚才玩游戏的时候是不是有规则呀？那在我们每天的上课中，是不是也有一些需要大家遵守的规则呢？” 2. 展示图片 教师通过 PPT 展示一些学生在游戏中欢快玩耍的图片和学生在课堂上认真学习的图片，引导学生观察并思考：“大家看看这些图片，你们觉得上课和游戏有什么不一样的地方，又有什么相同的地方呢？”由此引出本节课的主题———�上课真好玩”。 （二）天真屋 1. 规则对比 教师在黑板上画出两个大表格，一个表格上方写“游戏”，另一个写“上课”。然后邀请学生一起讨论游戏规则和课堂纪律，将学生提到的内容分别写在对应的表格中。例如，对于游戏，学生可能会说“不能耍赖”“要遵守游戏时间”等；对于上课，学生可能 ... ...