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课件网) 任教老师：李菁燕 时间：2020.09.09 朱自清 目 录 作者介绍与字词 壹 文章的整体感知 贰 文章的片段详解 叁 课堂小结与检测 肆 学 目 习 标 1.理清文章思路，读懂文章的内容，理解作者对春天的赞美之情。 2.学习文中比喻、拟人、衬托的手法，并理解其表达效果。 作者介绍 字词学习 壹 作者介绍 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 散文代表作有：《绿》《春》《荷塘月色》等。 在此输入标题 字词学习 迷 藏 朗 润 蓑衣 烘 托 抖 擞 黄晕 水涨 酝酿 应 和 捉迷藏 薄烟 窠巢 mí cáng lǎng rùn suō hōng tuō dǒu sǒu yùn zhǎng hè cáng bó yùn niàng kē cháo 在此输入标题 多音字 水涨起来了 他涨红了脸 zhǎng zhàng 涨 应和 和平 hè hé 和 捉迷藏 宝藏 cáng zàng 藏 在此输入标题 多音字 黄晕 晕倒 yùn yūn 晕 似的 似乎 shì sì 似 薄饼 薄烟 薄荷 báo bó bò 薄 词语解析 润湿： 应和： 寻常： 逼眼： 抖擞： 健壮： (土壤、空气等)潮湿而润泽。 指声音相呼应。 平常，普通。 引人注目，醒目。 振作。 强健。 初读课文 整体感知 贰 本文围绕春天表达了 一种怎样的思想感情？ 表达了作者对春天的热爱、赞美之情。 整体感知 这篇文可以分成哪三个部分 盼春———绘春———颂春 （1） （2-7） （8-10） 绘春 春草图(3) 春花图(4) 春风图(5) 春雨图(6) 迎春图(7) 春总的轮廓图(2) 盼春（1） 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步进了。 运用什么修辞手法，突出了哪一个字？ 又表达了作者什么感情 在文中有什么作用？ 突出了“盼”字，“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。“春天的脚步进了”运用了拟人的修辞手法，表达了春天的喜爱之情。在文中起着总领全文的作用。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 运用了什么修辞手法？总写春天，这些景色的变化给人以怎样的感受？ 运用了拟人、排比的修辞手法。总写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，从宏观上感受到大地回春，生机勃发。 精读课文 细节探究 叁 春草图（3） 作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？ 偷偷、钻 旺盛的生命力 嫩嫩、软绵绵 草的质地 绿绿 颜色 一大片…… 草的长势 细致描绘春草的生机勃勃 重点解析 “偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。 偷偷地：拟人手法，是“悄悄地、不知不觉地”的意思。 钻：写出了春草冲破土层的挤劲，表现了春草旺盛的生命力。 “偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里？ 通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐。 “风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么 写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。 重点解析 写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏” 春草总结 坐、躺、滚、踢、跑、捉———人（喜悦） 嫩、绿、满、软———草（生机勃勃） 人与自然的和谐 正面描写 侧面描写 ·桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。【诗经《桃夭》】 ·人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。【白居易《大林寺桃花》】 去年今日此门中，人面桃花相映红。 ·人面不知何处去，桃花依旧笑春风。【崔护《题都城南庄》】 ·竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。【苏轼《惠崇春江晚景》】 ·西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。【张志和《渔 ... ...
