第四单元三《参与家乡文化建设》教学设计统编版高中语文必修上册

《参与家乡文化建设》教学设计 课时名称 一课时 课时教学设计 课题：《参与家乡文化建设》 课型：新授课 教学内容分析 《参与家乡文化建设》是本单元围绕“家乡文化生活”展开学习活动之三。要求学生了解家乡的文化生活，参与家乡文化建设，是语文学习向课外的延伸，也是我们的责任。在对家乡文化生活现状进行调查的基础上，参考下面的活动提示，对丰富家乡的文化生活提出建议。 学情分析 学生对家乡的文化建设有大概的印象，没有详尽的了解，对参与家乡的文化建设很感兴趣，对进行访谈很有，对撰写“志”陌生，参与家乡文化生活很有热情。 学习目标 ①．学生通过学习，掌握参与家乡文化建设的方式，进行考察并撰写建议报告。 ②．学生通过调查访问，了解家乡的文化生活，参与家乡文化建设，提出建设性建议。 ③．学习做访谈并通过收集家乡历史人物的资料和实地采访调查，增进对这些人物的理解，辩证看待这些历史人物对家乡社会发展所产生的影响，提高思辨能力从而形成正确的世界观、人生观和价值观。 重难点 1．学生通过学习，掌握参与家乡文化建设的方式，进行考察并撰写建议报告。 2．学生通过调查访问，了解家乡的文化生活，参与家乡文化建设，提出建设性建议。 评价任务 语言建构与运用上，能有效地进行访谈，撰写报告。 思维发展与提升上，了解家乡的文化生活，参与家乡文化建设，提高思辨能力。 审美鉴赏与创造上，对家乡文化生活现状进行调查的基础上，对丰富家乡的文化生活提出建议，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。 文化传承与理解上，传承并弘扬家乡的优秀文化,为家乡留下一段美好记忆。 教学评活动过程 环节一 创设情景，导入新课 播放短视频《大美巩义———灵秀巩义 河洛明珠》，听《大美巩义》歌曲，朗读歌词“走过了这座城，看过那座山，留余的小镇，康百万庄园，巍巍的长寿山，红叶铺满天，杜甫的诗篇，经典永流传。回到了这座城，再望那座山，北宋的皇陵，斑驳的记载，雪花洞浮戏山，天然的景观，帝后礼佛图，石窟数千年，乡音乡情，家住在巩义，蜿蜒的伊洛河，背靠着邙岭，大美巩义，深爱这土地，轻柔的家乡水，追梦赤子心。回到了这座城，再望那座山，慈云寺钟声，回荡在耳畔，巍巍的青龙山，留我独凭栏，豫剧的唱段，醉了黄河岸，乡音乡情，家住在巩义，蜿蜒的伊洛河，背靠着邙岭，大美巩义，深爱这土地，轻柔的家乡水，追梦赤子心，乡音乡情，家住在巩义，锦绣的山川，河洛一脉连，大美巩义，奋进的土地，华夏的文明，幸福永延续，华夏的文明，幸福永延续” 同学们，了解家乡的文化生活，参与家乡文化建设，是语文学习向课外的延伸，也是我们的责任。在对家乡文化生活现状进行调查的基础上，请参考下面的活动提示，对丰富家乡的文化生活提出建议。 环节二 了解参与家乡文化建设的主要方式 先自读《调查的技术》，然后学习参与家乡文化建设的主要方式： （1）写建议书 建议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分构成。 ①.标题 标题一般在第一行中间写上“建议书”字样。有的建议书还写上所建议的内容，如“关于暑期中小学补课的建议书”。 ②.称呼 建议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。 ③.正文 建议书正文由以下三部分构成： 先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。这样往往可以使受文单位或个人从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打下基础。 后建议的具体内容。一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白切实可行。 最后提出自己希望被采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过头的话，不用命令的口气。 ④.结尾 结尾一般是表示敬意或祝愿的话。与一般书信相同。 ⑤.落款 落款 ... ...