一上2江南 课堂实录 教学目标 1.会认“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。会写“可、东、西”3个生字和竖钩、竖弯2个笔画。 2.正确朗读课文。背诵课文。 3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。 教学重难点 背诵课文；结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。 教学过程 一、依据字理认识“江”字，初步感知“江南”的特点 师： 小朋友， 江南是一个风景秀丽的好地方。今天就让我们一起到那里去走一走， 看一看。 (播放介绍江南风光的短视频。) 师： 在视频中， 你都看到了些什么呀 生： 我看到了荷叶。 生： 我看到了一条河。 生： 我看到了盛开的荷花。师： 你看， 这些都是江南特有的景物。 师： 今天我们来学习一首诗———《江南》。小朋友们跟着老师一起来写课题。 师： (边板书， 边强调笔画)“江”的部首是“氵”， “南”里面是两横。我们齐读课题——— 生： 江南。 师： (出示“江”字和“江”的实景图)“江”是这一课的生字。 生: (齐读)江。 师： “江”字里面藏了一个我们今天要学的新偏旁———三点水。 生： (齐读)三点水。 师： 三点水的字一般都和水有关系。这里的“江”就是指长江。长江之水浩浩荡荡， 奔流不息。左边的“氵”代表长江里的水， 右边的“工”像长江水自上而下贯通的样子， 奔腾的长江水发出的轰轰声很像“工”的读音。我们一起响亮地读出这个字。 生: (齐读)江。 师： 你还知道哪些带有“三点水”的字 生： 小河的“河”。 生： 小溪的“溪”。 师： (出示小河、溪流的实物图和词卡)你看，小河里有水， “河”字带有三点水。溪流在山间流淌，“溪、流”都是带有三点水的字。我们来读读这些与水有关的字词。 生： 小河、溪流。 [思考： “江”字采用了字理识字教学。依据“江”字的构字规律， 利用音形义的关系， 引导学生以直观、联想等手段识记字形， 用“河、溪、流”拓展学生对“三点水”这个新偏旁的认识。同时， “水多”也是江南的特点， 这样教学“江”字， 有助于激发学生对“江南”的兴趣。] 师： (出示江南地理位置图)同学们， 江南是指长江中下游以南的地方，我们就生活在江南。我们吃的水、用的水都是长江水。源源不断的长江水灌溉着两岸的农田， 让我们有充足的大米和水灵灵的蔬菜吃，所以江南也被称为“鱼米之乡”。江南是个富饶的地方。 师： 听老师来读课文。(范读全诗)你知道水里有什么吗 生： 水里有荷叶。 师： 荷叶就是莲叶。(板贴莲叶图)还有什么呢 生： 江南的水里有鱼。 师： (板贴小鱼图)江南水里不仅有莲叶，还有很多鱼儿呢！ 师： 接下来， 老师请小朋友们自由朗读课文，借助拼音， 读准字音， 读通句子， 难读的地方多读几遍。 二、溯源识记多个生字， 体会“采莲”之乐 (出示第一句， 学生齐读。) 师： (出示生字“莲”)请跟老师读， 莲。 生: 莲。 师： 莲的声母是边音“l”。(再次范读， 而后出示莲叶图)这绿绿的是——— 生： 莲叶。 师： (出示莲花图)这粉粉的是——— 生： 莲花。 师： (出示莲蓬图)这是什么 生： 莲蓬。 师： 莲蓬， 第二个字读成轻声， 跟老师读。 生： 莲蓬。 师： (出示莲子图)莲蓬里面还有——— 生： (齐读)莲子。 师： 我们一起来读读， 莲叶、莲花、莲蓬、莲子。 生： (齐读)莲叶、莲花、莲蓬、莲子。 师： 这些词语里藏着一个共同的偏旁， 你发现了吗 生： 草字头。 师： 跟老师来写一写这个偏旁。 (教师范写， 学生书空。)师： “草字头”的字一般和植物有联系。汉字很有意思， 有的字看偏旁就能猜出它的意思。我们再来读读这些词语。 生： 莲叶、莲花、莲蓬、莲子。 师： 莲浑身都是宝， 我们来看看江南人采莲蓬、剥莲子吧！ (出示采莲蓬、剥莲子的视频。) 师： 莲子在七八月成熟 ... ...
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