Unit 4 My Favourite Subject 4课时表格式教学设计【新人教（2024）版七上英语】

中小学教育资源及组卷应用平台 Topic 课 题 U4 My favorite subject Project Type（课型） 活动总结课 学段、年级 初中英语、七年级 Period（课时） 1 Teaching procedure (教 学 设 计) Contents of teaching (教学内容) 本课时的教学内容是一个项目式操练，旨在学生创作个人喜欢的课程表。看似简单，其实要考验安排课程表的能力，需要统筹考虑同学的喜爱学科、学科的分布时间、科学性和规律性都需要考量。是一个综合性活动。 本课时在本单元呈总结、上升突破作用。 The analysis of the teaching material (教材分析) 该主题属于“人与自我”范畴下的“生活与学习”主题群，涉及子主题内容为“积极的学习体验、恰当的学习方法和策略”。 本单元由三篇对话、一篇记叙文、一篇应用文三种不同类型的语篇组成。 在早晨刚到校的场景下，生生或师生谈论最喜欢的科目、不喜欢的科目及原因:对话1:5uximg和Ella谈论EIla最喜欢的科目、不喜欢的科目及原因。对话2:Miss Gao和Peter谈论Peter最喜欢的科目、不喜欢的科目及原因。 对话1是比较典型的学生两两日常对话，涉及介绍初中生所学学科的词汇，如history、mmaths、ant、geography，以及问答学科喜好的核心语言。交流时先使用“Are youOK 进行简单寒暄，再使用特殊疑问句“Whats your favoritesubiject ”问答最喜欢及不喜欢的科目，同使用特殊疑问句“Why ”和反问句You dont like history ”追问原因。该对话情节筒单，易于理解。对话2是比较典型的师生日常对话，涉及介绍初中生所学学科的词汇，如mmaths、IT、PE，以及问答学科喜好的核心语言。先使用“GoodChinese.mmorming.”互相问好，再使用一般疑问句“Do youlikethose subjects ’和Why ”询问对科目的喜好及原因，使用特殊疑问句“Whatsyour favoriteclass ’询问最喜欢的科目，提出“每门科目都很重要”的观点。该对话情节简单，易于理解，具有教育意义。 The nalysis of students 学情分析 【已有基础】学生在小学阶段和本书 Unit 1-3 学习过一些简单的科目名称和问答一般疑问句、what和 why 引导的特殊疑问句。 【存在障碍】学生不了解生物、地理、历史、信息技术等小学未学过科目的英语表达，可使用的句型较为单一，仅可简单的做最多两个轮次的对话。语言准确性也有待提高。 【拟解决措施】使用不同练习形式训练学生对不同科目单词音、形、意的掌握。使用评价量表帮助学生提高语言使用的准确度和得体性。 Teaching objectives (教学目标) 语言能力：1. 学生能阅读有关学科信息的文章；2. 学生学会如何表达自己对学科的喜好，明白学科对未来的帮助 学习能力：提高学生的合作能力、统筹能力、分析问题的能力 思维品格：通过各种活动，培养学生的创造性思维 ；巩固学生在适当的情形中运用所学知识表达自己对学科的偏爱 文化品格：培养学生的书面表达能力 ；明白不同的学科知识都能塑造更好、更全面的自己 The key and difficult points (教学重难点) 学习重点:常见科目的英语表达。使用一般疑问句和特殊疑问句问答最喜欢学习的科目及原因。 学习难点:使用 because 引导的句子回答 why 引导的特殊疑问句。 Guilding princiles / Design philosopy (设计理念、方法) 任务型教学法。本节课是project项目式课程，旨在活动中，让学生体会、运用本章节的所学的内容。于是我将本节课的重点编排成一个个的任务、游戏。打破学习的固定座位局限，让学生在走动中操练英语，争分夺秒地完成任务，体验学习英语的乐趣。 Teaching methods （教学方法） 任务型教学法。基于一个个任务的颁布与完成，学生在体验中操练英语。 Teaching Aids （教学准备） 课件 Teaching procedures (教 学 流 程) 教学环节 Activities (师生活动) Activity g ... ...