《红军不怕远征难》教学设计 学段 小学 展示单元 五年级下册第三单元 课时教学设计 课题 中国有了共产党第3课时《红军不怕远征难》 1.教学内容分析 本课内容是统编小学道德与法治五年级下册第三单元《百年追梦 复兴中华》第九课《中国有了共产党》。本课为第三课时。本课教学内容紧扣核心词“不怕”“远”“难”，一是体会长征之“难”，二是感悟红军之“不怕”，三是传承长征精神。提取教材中落实政治认同教育所蕴含的丰富资源和学习方法，如读地图、讲故事等，让学生与长征精神的历史、现在、未来进行对话，促进对“长征精神”的理解与内化，从而在学生心里烙下“长征印象”，形成“长征记忆”，引领学生更好地传承并演绎新时代的“长征精神”。 2.学情分析 长征的精神内涵是抽象层面的东西，对于五年级的学生来说，因为历史知识背景的缺乏，学生很难独自达到深度理解的层面，需要教师依据课堂中的教学资源逐步引导，分阶梯从多方面来进行精神层面的解读和归纳，并结合学生课前搜集的资料预习了解长征故事，让学生领会长征精神，从而树立以长征精神为魂的成长志向。 3.目标确定 1.通过课前预习与搜集资料，感受红军在长征途中面临的各种各样的艰难险阻，萌发对人民军队的崇敬之情，对中国共产党形成政治认同素养。 2.探究红军不怕远征难的原因，感悟力挽狂澜、百折不挠、浴血奋战、勇往直前、不怕牺牲的长征精神。 3.激发学生继承革命传统，弘扬长征精神，努力奋发图强的爱国志向。 4.学习重点难点 教学重点：了解长征及其伟大意义，知道遵义会议，学习长征精神 教学难点：知道长征过程的艰难，激发学生继承革命传统意志，继承和弘扬长征精神，树立奋发图强的爱国志向。 5.学习活动设计 环节一：课堂导入教师活动 师：今天老师给同学们带来一件十分珍贵的物品，你们想不想知道是什么？ 师：（教师展示实物--一双草鞋）请同学们看一看这是什么？看见这双草鞋你能想到什么？ 师：同学们说的都对，红军战士就是穿着草鞋走过千山万水的漫漫征程。虽然草鞋现在不常见而且也没有人穿了，但是红军在长征的时候是一路行军一路自己打草鞋，走完了著名的二万五千里长征。红军长征距今已经87周年了，为什么现在我们还要纪念长征呢？长征究竟走过了哪些地方？途中又发生了怎样的故事？今天我们就来一起走进这段历史。(揭示课题) 师：通过课前预习，我们追根溯源，阅读教材63页内容，说一说红军长征的原因。学生活动 学生通过观看实物一双草鞋而回忆一段特殊的历史时期,让学生“穿越过去”展开问题讨论 学生阅读教材内容，找寻红军长征原因设计意图：通过展示实物一双草鞋激发学生学习探索本课内容的兴趣，顺利导入新课。环节二：探究新知 找寻长征路线 感受征途艰难险阻教师活动学生活动师：请同学们根据课前搜集的资料结合红军长征路线图，找一找红军长征经过了哪些地方？遇到了哪些困难？ 师：请同学们看图结合课件材料一内容说一说红军长征途中还遇到了哪些困难？ 师小结：红军长征途中缺衣少粮，生活条件十分艰苦。 师：下面请同学们继续看图结合材料二内容继续说一说红军长征还遇到了哪些问题？ 师小结：不但自然环境十分恶劣，而且还不断有敌人围追堵截。 师：红军在长征初期，政治上面临着危局，我们通过观看一段视频来了解红军长征初期陷入的危局。 师：经历了惨烈的湘江战役之后，红军遭受巨大损失，从八万多人锐减到三万多人，这只是长征的开始啊！再这样下去，红军会面临怎样的境况呢？ 师小结：遵义会议的历史意义学生根据课前搜集整理的资料经过小组交流讨论之后，派代表汇报讲解 学生通过课件展示的图片结合文字材料内容根据理解回答问题 学生观看视频思考问题 学生根据理解回答问题设计意图：通过了长征的历史背景，懂得 ... ...
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