统编版五年级下册2.4《我们的公共生活》 第2课时 教案（表格式）+ 课件（共16张PPT，含内嵌视频）

单元名称 小学道德与法治五年级下册第二单元 我们的公共生活 第二课时教学设计 课题 我们的公共生活 课时安排 本单元第2课时 1.教学内容分析 《我们的公共生活》是小学五年级道德与法治（下册）第二单元的第一课。本课第二个板块的话题是“维护公共利益”，引导学生认识到公共设施和资源为人们的公共生活提供了保障，人们在公共生活中享有个人权利，也有责任和义务维护公共利益。本节课教学重点是了解公共生活中不当行为的危害，懂得公共资源的保障，公共设施的完善，让人们的公共生活更加便捷，愿意主动维护这些公共设施。难点是树立公共生活需要共建共享的思想，知道只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活。 2.学情分析 五年级的学生对公共空间、公共生活有一定的了解，但对公共生活的认识还不够全面，对个人与公共生活的关系缺乏主动感知和思考。比如，对于谁是公共生活的主体、如何担负公共生活主体责任等深层次问题……所以在进行本单元教学时，教师还需要引导学生进行深入思考，自主认同“公共生活靠大家”。 3.课时学习目标 （1）认识到公共设施和资源为人们的公共生活提供了保障。 （2）了解公共生活中不当行为的危害，懂得公共资源的保障，公共设施的完善，让人们的公共生活更加便捷，愿意主动维护这些公共设施。 （3）树立公共生活需要共建共享的思想，知道只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活。 4.课堂评价任务 （1）通过调查展示、交流讨论，认识到公共设施和资源为人们的公共生活提供了保障。 （2）通过观看图片，引发思考，了解公共生活中不当行为的危害。 （3）通过小组活动，树立公共生活需要共建共享的意识，并在生活中积极践行。 本课教学过程设计 环节一：情境导入，引出新课教师活动学生活动设计意图教师活动 1.出示单元大情境，明确单元任务； 2.通过“红领巾议事会”这个平台，引出探究话题。学生活动 1.走进情境，明晰任务； 2.激发兴趣，走进新课。通过出示单 元大情境 ， 激发学生兴 趣，导入新 课。环节二：调查研究，感知重要教师活动学生活动设计意图1.教师组织学生分享生活中使用的公共设施及使用体验，引导学生认识到公共设施便捷了我们的生活； 2.教师组织学生分享公共设施调查单，引导学生分享生活中对公共设施的使用感受； 3.在认识到公共设施重要性的基础上，引导学生思辨：政府提供的这些公共设施，是否与个人无关； 4.教师引出法律知识并小结。1.学生结合生活经历分享使用体验，认识到公共生活的便利； 2.学生分享公共设施调查单，了解公共设施使用状态，最终认识到公共设施的重要性； 3.学生思考并发表观点，认识到爱护公共设施人人有责； 4.学生学习法律，提高公共意识。学生通过调 查研究，交 流分享，认 识到公共设 施的重要性， 它保障了公 共生活的正 常秩序。 （完成评价目 标一）环节三：社情观察，认识危害教师活动学生活动设计意图1.教师出示活动园四张图片，引导学生观察并思考生活中的类似经历； 2.教师追问，引发学生思考这些不当行为可能会产生的影响； 3.展示数据，引导学生进一步认识危害，适时教育学生。 1.学生仔细观察图片，分享自己的经历； 2.学生通过现象看本质，分析不当行为可能带来的危害； 3.通过数据，进一步认识危害，交流分享。 学生通过观 看视频、分 析数据，初 步了解公共 生活中不当 行为的危害， 提升学生的 法律意识。 （完成评价目 标二）环节四：聚焦问题，分析原因教师活动学生活动设计意图1.教师延伸拓展，出示三张公共生活不当行为图片，引导学生思考这些人是在什么情况下做出这种行为； 2.教师追问，引导学生思考明知故犯的原因，明确公共生活中的权利与义务； 3.引出法律相关规定，教育学生知法守法； 4.教师小结。1.学生仔 ... ...