5.1 走近老师 教案

第1课时　走近老师 1．了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性，知道教师职业承担的责任。 2．认同老师在个人成长中的重要作用，知道老师正在努力成为“四有”好老师。 教师工作的特殊性，教师职业承担的责任。 教师工作的特殊性，教师职业承担的责任。 新课导入 【教师活动】教师多媒体展示一则导语，借用古语和过来人的口吻表达对老师的敬重，开门见山地指出教师的使命，为学习相关内容做好情感铺垫。文末提出问题，引发学生思考，从而自然导入本课课题。 新知探究 一、教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命 【教师活动】教师多媒体展示教材第34页的“生活观察”，并提出问题。本活动让学生用简短的语言描述自己遇到过的老师，引导学生回顾各阶段老师给自己留下的印象，旨在为下一步学习教师的职业特点、重要使命做好铺垫，构建感性认知。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师活动】教师总结学生的回答，继续提问：说说你对教师职业的认识。本活动旨在让学生了解教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。 【学生活动】学生畅谈自己对教师职业的认识。 【教师总结】教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。“师者，所以传道受业解惑也。” 【教师活动】教师多媒体展示教材第35页的“相关链接”，并提出问题。本活动呈现古代教育家孔子和近现代教师的代表和楷模陶行知的教育思想，引导学生将教师职业放在历史进程中进行认识，深化对教师在人类文明传承中发挥的重要作用的理解。 【学生活动】学生对提出的问题进行讨论、交流。 【教师总结】教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 二、教师是履行教育教学职责的专业人员 【教师活动】教师多媒体展示两则材料，并提出问题。联合国教科文组织通过的相关文件和《中华人民共和国教师法》的相关规定具有一定的权威性，能让学生明确教师的职业使命及专门性。 【学生活动】学生阅读材料后，对提出的问题进行交流、讨论。 【教师总结】教师是履行教育教学职责的专业人员。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 【教师活动】教师提出问题，引导学生讨论：想要成为一名教师，首先需要具备哪些条件？通过设置问题，使学生在讨论中明确教师已发展为一种专门的职业，有一定的职业要求。 【学生活动】学生对提出的问题进行讨论、交流。 【教师总结】《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 三、老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用 【教师活动】教师多媒体展示教材第36页的“探究与分享”，并提出问题。本活动展现了两种关于教师作用的不同观点，引导学生结合自己所学的知识和生活经验对两种观点进行辨析，旨在让学生懂得即使在信息化时代，老师在学生的成长过程中依然发挥着不可替代的作用，从而为作出建立和谐的师生关系的行动奠定认知基础。 【学生活动】学生积极发表自己的观点并说明理由。 【教师总结】老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 时代发展对老师提出了更高的要求 【教师活动】教师多媒体展示教材第36页的“阅读感悟”，并提出问题。本活动呈现“人民教育家”于漪老师对教师工作的描述，旨在让学生懂得教师工作的特殊性和重要性，理解老师在学生成长中的重要作用，知道老师正在不断加强自身修养，以更好引领学生走一条正确健康的人生路。 【学生活动】学生阅读材料，思考并回答问题。 【教师总结】随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、 ... ...