/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 Unit 7 Be wise with money课时教学设计 本单元第4课时 Pronunciation 课型 语音课 语篇研读 What--关于辅音发音（Consonants (III)）的英语语篇。内容包括在单词开头和结尾出现的不同辅音组合及其示例单词，并且有相关的练习来巩固这些发音规则。语篇首先介绍了单词开头的一些辅音组合及其示例，接着介绍了单词结尾的辅音组合及其示例，最后是两个练习部分。练习 A 要求根据给出的图片和语境填写正确的辅音字母，练习 B 要求朗读句子，这些句子包含了前面所学的辅音发音。 Why--旨在帮助学生掌握特定的辅音发音规则，通过示例和练习让学生能够在实际的单词发音和句子朗读中运用这些规则，提高学生的发音准确性和语言能力。 How--使用简单明了的语言，通过列举大量的示例单词来帮助学生理解和记忆辅音组合的发音。练习部分通过具体的语境和句子，使学生在实践中巩固所学知识。 学情分析 【已知】学生已经有了一定的英语基础，了解一些基本的单词和简单的句子结构。对英语发音有初步的接触，可能已经学习过部分辅音和元音的发音。 【未知】对于文中列出的特定辅音组合在单词开头和结尾的发音规则可能不熟悉。可能难以将这些发音规则灵活运用到实际的单词拼写和句子朗读中。 【能知】通过系统的学习和练习，学生能够掌握常见辅音组合的发音规则，并在后续的英语学习中提高发音准确性。 核心素养教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.语言能力：学生能够准确读出文中列出的包含特定辅音组合的单词。能够根据发音规则正确填写练习中的单词空格。熟练朗读练习 B 中的句子，发音准确。 2.学习能力：学会利用示例单词来学习和记忆发音规则的方法。通过练习，提高自主学习和自我纠错的能力。 3.思维品质：培养学生对英语发音规则的分析和归纳能力，能够总结出不同辅音组合的发音特点。 4.文化意识：了解英语发音规则在英语语言文化中的重要性，增强对英语文化的认同感。 教学重难点 教学重点： 掌握文中列出的单词开头和结尾的辅音组合发音规则。 能够准确完成练习 A 和练习 B 中的任务，正确发音和填写单词。 教学难点： 让学生能够在实际的单词和句子中灵活运用这些发音规则，尤其是在遇到新单词时能够准确发音。 易错点: 容易混淆一些发音相似的辅音组合，例如 /bl/ 和 /br/。 在单词结尾的辅音组合发音可能会因为母语发音习惯的影响而不准确。 易忘点: 学生容易忘记不同辅音组合之间的细微差别，例如在单词开头的 /bl/（如 black）和 /br/（如 bread），虽然只有一个音素的差异，但学生在脱离示例单词单独发音时可能会混淆。这是因为在学生母语发音体系中可能不存在类似的区分，所以在记忆上容易出现偏差。 对于单词结尾的辅音组合，如 /lk/（如 milk）和 /mp/（如 camp），学生在记忆发音规则时可能会将其与其他相似结尾的发音规则弄混，导致发音不准确。 拓展点 1.引导学生发现更多单词中的辅音组合，并尝试总结其发音规则。 2.让学生尝试用所学的发音规则进行简单的英语诗歌或绕口令创作。 教学方法 情境教学、任务型教学、小组合作学习 教学工具 PPT课件，多功能白板，教案 教-学-评一体化教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解： 学生能够准确识别并说出 /bl/, /kl/, /fl/, /Gl/, /pl/, /sl/, /kw/, /sw/, /tw/ 等辅音连缀在单词中的发音。学生能够正确拼写包含 /br/, /kr/, /fr/, /Gr/, /pr/, /sk/, /sm/, /sn/, /sp/, /st/, /skr/, /spr/, /str/ 等辅音组合的单词。学生能够理解并掌握辅音组合在单词开头和结尾的发音规则及常见组合形式。 任务一: Lead in Watch and review. 观看视频，复习字母组合发音的相关知识。 任务二:Presentation 1. Listen and say. 2.发音实验室 按 ... ...
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