Unit 7 Be wise with money 第2课时 Reading教学设计-译林版（2024）七上

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 Unit 7 Be wise with money课时教学设计 本单元第2课时 Reading 课型 阅读课 语篇研读 What--该语篇主题主要围绕西蒙与妈妈关于家庭资金管理的对话展开，涉及家庭预算的构成，包括教育、住房、汽车、食物等日常需求、特殊事项（如度假）以及储蓄等方面的支出比例，还提及了约翰家的理财方式，如制定预算、支付各项费用、储蓄等。通过对话和博客文章呈现家庭如何管理资金，包括在新商场的购物计划、家庭预算的分配情况，以及强调储蓄的重要性等内容。 Why--让学生了解家庭理财的重要性和基本方法，帮助他们树立正确的消费和储蓄观念。提供真实语境，使学生学习与家庭财务、购物、预算等相关的词汇和表达，锻炼学生在实际情境中运用语言的能力。 How--以对话和博客文章为载体，语言较为口语化和贴近生活，易于学生理解。使用简单的句子结构和常见的词汇，如 “make a budget” “cost” “spend...on” “save” 等，通过具体的例子和数据阐述家庭理财的概念。 学情分析 【已知】学生对家庭消费有一定的生活体验，如购买生活用品、支付学费等，对常见的购物和消费场景有一定认知。已掌握一些基本的英语词汇和简单句型，具备一定的阅读理解能力。 【未知】对于家庭理财中专业术语和复杂概念的理解，如 “budget” “percentage” 在家庭财务规划中的具体含义和计算方式。如何用英语准确表达和讨论家庭理财相关话题，如制定预算的具体步骤、不同支出项目的合理分配等。 【能知】通过本节课学习，学生能够理解家庭理财的基本流程和重要性，掌握相关的英语词汇和表达。学会描述家庭预算的构成，并用英语进行简单的理财规划讨论。 核心素养教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.语言能力：学生能够正确认读、书写和运用与家庭理财相关的词汇和短语，如 “budget” “daily needs” “save” “pay for” 等。能够理解和运用关于描述家庭预算分配、购物计划和理财方式的句型，如 “My family spends...on...”“We make a budget for...” 等。 2.学习能力：指导学生通过阅读对话和博客文章，获取关键信息，提高阅读理解能力和信息提取能力。培养学生小组合作学习的能力，共同完成家庭预算规划任务，提高合作与交流能力。 3.思维品质：引导学生分析西蒙家庭预算的合理性，培养批判性思维能力。鼓励学生根据自己家庭的实际情况，思考并设计合理的家庭预算，锻炼创新思维和问题解决能力。 4.文化意识：帮助学生了解不同家庭理财方式背后的文化和价值观差异，增强跨文化交际意识。引导学生反思自己家庭的理财文化，培养文化自信和包容心态。 教学重难点 教学重点： 掌握家庭理财相关的词汇和短语，如 “make a budget” “daily needs” “percentage” “save” 等。 理解并能描述西蒙家庭预算的构成和分配比例。 学会运用所学词汇和句型讨论家庭理财话题。 教学难点： 1. 理解家庭理财中各项支出比例的计算和意义，如何根据家庭收入合理分配各项支出。 2. 用英语准确表达复杂的理财概念和个人理财建议，避免中式英语表达。 易错点: 百分比相关词汇的正确使用和表达，如 “percent” “percentage” 的区别。 动词短语 “pay for” “spend on” 等的正确运用。 难忘点: 1. 通过实际案例分析（如西蒙家庭预算），让学生深刻理解家庭理财的实际操作和重要性。 2. 组织小组活动，让学生亲自参与制定家庭预算，增强学习体验和记忆。 拓展点： 1. 引导学生研究不同国家和地区家庭理财文化的差异，拓宽文化视野。 2. 鼓励学生运用所学知识，为家庭制定长期的理财规划，如储蓄计划、投资计划等。 教学方法 情境教学、任务型教学、小组合作学习 教学工具 PPT课件，多功能白板，教案 教-学-评一体化教学过程 ... ...