2024-2025学年人教版物理八年级上学期5.1透镜-教学设计

第五章 透镜及其应用 第1节 透镜 教学设计 唐山市冀东中学 刘 芳 一、学习目标 1.通过观察和实验，认识凸透镜和凹透镜，能说出焦点和焦距的含义，了解凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 2.通过对实验现象的观察、记录、分析、归纳，理解透镜对光的作用的实质，体会物理模型的思想，发展科学思维能力。 3.在研究透镜对光的作用实验中，有计划、有目的的进行观察，真实、准确的画出光路，养成科学观察的习惯。 4.经历探究透镜对光的作用的实验过程，体会收集证据的重要性，养成实事求是的科学态度。通过解释相关的生活现象，体会物理学科的应用价值，激发学习兴趣。 二、教学重难点 1.教学重点：认识凸透镜和凹透镜，了解凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用； 2.教学难点：理解透镜对光的作用实质，关于凸透镜和凹透镜的三条特殊光线。 三、教学准备 1.学生知识准备：在前一章的学习中已经掌握了光的折射定律，平面镜对光的作用及平面镜成像，为本章的学习打下了坚实的基础。 2.教材教具准备：凸透镜、凹透镜、老花镜、激光笔。 四、教学过程 教学活动 学生活动 设计意图 【承上启下】 回忆平面镜对光的作用，及平面镜成像，引入本节课的主要内容———透镜。 【创建情境】 播放“隔空点燃火柴”的视频。 【课前准备】 视频中光由空气射入玻璃在射入空气中，是由于发生了折射现象，复习折射定律，画出光线射向玻璃砖，并穿过玻璃砖的光路图。 【任务一】 小组讨论，观察桌面上的两个透镜，找出它们的区别； 讲述凸透镜和凹透镜的特点和符号； 小组活动，将自己组的透镜归类。 【任务二】 找戴眼镜的学生，回答近视镜的镜片是那种透镜，进一步思考老花镜的镜片是那种透镜。 【讲授】 薄透镜、主光轴和光心的概念。 引导学生完成实验，进行总结、归纳，并用之解释情境视频中火柴点燃的原因。 进一步解释实的现象，讲授焦点、焦距、实焦点、虚焦点的概念。 引导回忆本节课的知识，找出透镜的三条特殊光线。 【谈课堂收获】 经过本节课的学习，你掌握了哪些知识呢？ 【课堂达标】 回忆上一章关于平面镜的知识。 观看视频。 完成学案中的填空和画图。 小组讨论，找到两个透镜的不同之处，并根据总结的特点把自己组的透镜归类。 观察镜片，回答问题。 完成学案中新课讲授1-3题。 【学生实验】 小组合作，完成探究实验。 1.观察光通过凸透镜后的偏折方向。 2.观察光通过凹透镜后的偏折方向。 听课、记录。 积极思考，踊跃发言 完成练习 唤起学生对平面镜知识的回忆，初步建立透镜对光的作用及透镜成像的思维框架。 引起疑问，激发学生兴趣。 通过复习加深学生思维中透镜和折射的联系，通过画图发现折射光线偏折方向的规律，为后边学习透镜对光的作用打下基础。 培养学生观察、总结、区分的能力。 运用所学知识解释生活现象，养成学生科学观察的习惯。 对学生的上课状态进行评价。 通过对实验现象的观察、记录、分析，了解凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。解释相关的生活现象，体会物理学科的应用价值。 理解透镜对光的作用的实质，体会物理模型的思想，发展科学思维能力。 培养学生总结反思能力 对学生的课堂知识掌握程度进行评价。 【板书设计】 5.1透镜 凸透镜 凹透镜 中间厚，边缘薄 中间薄，边缘厚 老花镜 近视镜 会聚作用 发散作用 两个实焦点 两个虚焦点 ... ...