阅读4四季 课堂实录

一上4四季 课堂实录 【教学目标】 1.认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文旁3个偏旁；会写“天、四、是” 3个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.知道一年有四季，初步了解四季的特征，感受四季的美丽，激发对大自然的热爱之情。 4.模仿课文句子，自己编写小儿歌。 【教学重难点】 知道一年有四季，初步了解四季的特征，感受四季的美丽，激发对大自然的热爱之情。模仿课文句子，自己编写小儿歌。 【教学流程】 一、带学生走进生活，初步感受四季美 师：孩子们，现在是什么季节，你们知道吗 生：秋天。 师：从哪些地方看出是秋天呢 生：因为树叶变黄了。 师：你真是个细心观察的孩子。 生：因为庄稼丰收了。 师：你懂得真多呀！ 看来你们真的找到秋天啦！ 看，今天老师 给你们带来了什么 生：树叶！ 师：树叶为什么会落下来呀 生：因为秋天到啦！ 师：说得很对。请孩子们伸出小手跟老师写一写秋这个字。 (老师板书“秋”，学生跟着书空) 师：一年之中，除了秋季，还有哪些季节 生：春天、夏天、冬天。 师：对，一年啊有四个季节，跟老师一起写一写其他季节吧。 (老师板书“春、夏、冬”，学生跟着书空) 师：来孩子们，跟老师一起欣赏四季的美景吧！ (配乐播放四季的图片) 师：万物复苏的春天，热情奔放的夏天， “接天莲叶无穷碧， 映 日荷花别样红”也是夏天特有的美景呢！ 硕果累累的秋天，银装素裹的冬天，多美的画卷啊！有位伟大的作家把他写成了一首好听的诗歌， 现在我们一起走进诗歌，去欣赏四季的美丽景色。 请你伸出小手和老师一起来写写课题。 (老师板书：四季。学生跟着书空) 师：跟老师齐读课题：四季。 生：四季。 二、初读课文，认识生字 1.课件出示读书要求。 师：请同学们轻轻地把课本翻到60页，听清楚老师的要求： (1)借助拼音读课文，注意课文中有好多生字宝宝哦，要把他读正 确。 (2)请同学们像老师一样在每个小节的旁边标上序号。来，拿起课本开始吧。 2.认识新朋友。 师：孩子们，谁能找出诗歌中的六个新朋友 生：草芽、荷叶、谷穗、雪人、小鸟、青蛙。师：今天咱们教室可热闹啦，老师把这四个新朋友请到咱们课堂上来啦！大家快来认识它们，跟它们打个招呼吧！ (屏幕出示草芽、荷叶、谷穗、雪人、小鸟、青蛙的图片) 生：草芽、荷叶、谷穗、雪人、小鸟、青蛙你们好！ 3.检查生字认读。 师：新朋友认识啦，那生字宝宝都认识了吗 生：认识了。 师：现在老师把它们请到了屏幕上，小朋友们还认识它们吗 (孩子们先拼再读) 师：谁勇敢地起来给大家读一读 (指名让学生读) 师：咦，生字宝宝把小帽子摘掉了，这能难住你们吗 (小老师领读，开火车读) 4.交流识字方法。 师：同学们认字认得这么快啊，真了不起！ 我想知道这些字你们是怎么记住的，有什么好方法吗 生：我用“加一加”的方法认识了“尖”， “小”加上“大”组成了尖。 生：我用 组词语的方法认识了“青”,青草的“青”。 生：我用“熟字加偏旁”的方法认识了“地”， “也”字加提土旁就是“地”。 师：你说得很正确， “地”是多音字，在本课中是念“de”。你们知道的识字方法可真多！ 那老师给你们猜个谜语吧：三人一日去旅游。 生.春 师：你们真聪明！组一个词语好吗 生：春天、春季、迎春花…… 5.认识新偏旁：言字旁，折文旁。 师：今天老师还要带孩子们认识一个新的偏旁，看这个字是什么呀 (卡片出示：“说”) 生:“说”! 师：这个字的偏旁是言字旁，那你觉得言字旁的字跟什么有关 生：我觉得言字旁的字都跟说话有关。 师：你回答得非常准确，表扬你！ 6.生活中识字。 师：孩子们，老师昨天去咱们的汽车站了，咦，竟然在大牌子上发现了一个生字宝宝在里边 (出示青州汽车站的图片)，孩子们快找一找。 生:“青”! 师：火 ... ...