第9课 中世纪城市和大学的兴起 导学案（含答案）

第9课 中世纪城市和大学的兴起 班级：_____姓名：_____ 【学习目标】 了解西欧中世纪城市的兴起和发展过程、城市的自由和自治、城市居民的身份、市民阶层的形成等基本史实， 思考自由和自治的城市和新兴的市民阶层会对西欧的社会发展产 生怎样的影响；知道教师或学生组织的行会性质的自治团体是欧洲早期大学的起源， 在国王、教皇的支持下，大学取得了免税、司法独立和教育自主等多项特权；尽管在课程上还受到教会的影响，但是大学为欧洲教育和学术的发展奠定了基础。 【重点难点】 重点：西欧城市，大学的兴起 难点：西欧城市 【课前预习】 ( 一、自由和自治的城市（巴黎、佛罗伦萨、伦敦等） 1. 兴起原因： 10 世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高、商业贸易发展、人口增加。 2. 争取自治的手段： _____ 和 _____ 。 3. 城市取得自由和自治的形式：从国王或领主手里取得“ _____ ”。 二、城市居民的身份 1. 城市居民：主要是 _____ 和 _____ 。农奴进城，住满 _____ 天 ，就可获得市民的身份。 2. 城市兴起的 影响： ① 随着城市的发展和工商业的繁荣， _____ 逐渐形成， ② 富裕的大手工业作坊主、商人和银行家成为早期的 _____ ， ③ 为资本主义的兴起准备了条件。 三、大学的兴起 1 ．原因： 11 世纪后 , 随着经济的发展 , 希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播 , 阿拉伯文化也不断传入西欧。 2 、 12 世纪， 大学的兴起被认为是 欧洲中世纪教育“ _____ ”。 3. 大学自治：大学的自治地位主要体现在 _____ 、 _____ 、 _____ 。 4. 课程设置特点：课程分为 _____ 和 _____ 。课程设置 一方面仍受 _____ 的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 )初读课文、勾划要点、完成填空 ( 中世纪城市和大学的兴起 ) 【合作探究】 阅读材料，回答问题： 材料一 一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采用武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。 材料二 意大利北部威尼斯、热那亚等城建立起独立的城市共和国。那些取得完全自治权的城市，只向国王或领主纳定额赋税。市民选举产生的市议会，成为最高权力机构，有权制定政策、法令和铸造货币。城市有自己的法庭和武装，有权宣战、媾和。城市通过选举产生的市长、法官等管理人员，行使行政、司法、财政大权。另外一些城市，如法国的巴黎、奥尔良、里昂和英国的林肯、牛津等，只享有不完全的自治权，由国王与城市代表共同管理城市。 ———上述材料均摘自《世界通史 中世纪卷》 材料三 恩格斯：城市是中世纪的花朵。 （1）联系所学知识，结合材料一，回答琅城（Laon）市民取得城市自治权的过程中采用了哪些方式？ （2）试从城市管理的角度，比较中古西欧与中国古代城市的区别。 （3）试从西欧城市兴起给西欧历史带来的深远影响谈谈如何理解材料三中恩格斯的话。 【归纳总结】 ( 城市兴起的原因和分布特点 ) ( 自由和自治的城市 ) ( 中世纪城市和大学的兴起 ) ( 城市的自由和自治 ) ( 获得途径 ) ( 城市居民的身份 ) ( 市民阶层的形成与分化 ) ( 西欧早期大学的形成与类型 ) ( 大学的兴起 ) ( 大学的自治地位 ) ( 课程设置 ) 【课堂练习】 1．制作知识结构图是学习历史的一种方法。下图“？”处应该填写（ ） A．城市的兴起 B．农业的发展 C．科学的进步 D．教育的普及 2.中世纪德国流行一句谚语：“城市的空气使人自由。”西欧城市的重新兴起最有利于（　） A．教会 B．封建主 C．国王 D．市民阶级 3．在亨利二世（1154—1189年在位）时期，英国剑桥市民支付300银币和1金币获得了包税权，而且国王的治安官不得随意干涉市民。这说明当时的剑桥（ ） A．获得一定自治权 B．成为商人聚居地 C． ... ...