第三节　走科学发展之路 教学设计 (1)

1教学目标 1、认识我国生态危机形势不容乐观，激发学生的节约资源，保护环境的意识。 2、树立生态文明观念。建“两型社会”. 3、生活中自觉落实节约资源、保护环境的行动。 2学情分析 学校学生的 整体素质比较高 3教学重点 公民（青少年）在生活中节约资源、保护环境的做法。 4教学难点 我国节约资源、保护环境的原因和做法 教学活动 活动1【导入】巩固旧知 1、我国的环境压力十分巨大，主要是由于哪些原因造成的？ 2、面对我国严峻的人口和环境问题，国家分别制定了什么基本国策？ 那面对我国严峻的资源问题，国家采取什么基本国策呢？ 珍惜资源、节约能源（板书课题） 活动2【活动】自主学习 1、请带着提出的并经整合后的问题，自学教材第37至41页内容。 2、温馨提示：提前完成的同学，请拿出本单元第一张学习单，自主建构本节知识网络。 学生可能提出问题： 1、为什么要珍惜资源。节约能源？（或为什么要建“两型社会”） 2、为珍惜资源。节约能源怎样向当地的政府部门献计献策（或国家怎么做？） 3.、青少年为珍惜资源。节约能源做些什么？ 活动3【活动】小组交流 小组交流要求： 1、探究黑板上还未能解决的问题； 2、探究组员提出的疑难问题； 3、记录小组还不能解决的问题。 一、学生可能通过交流学习能够解决的问题： 建“两型社会”或节约资源、保护坏境的原因 ①我国人口多、资源少、环境污染严重，面临的环境压力巨大； ②是科学发展观的要求，符合可持续发展战略； ③是节约资源保护环境基本国策的要求； ④有利于建设两型社会； ⑤有利于建设生态文明社会， ⑥有利于建成全面小康社会等等。 活动4【活动】师生互动、生生互动 二、学生可能难以完全解决的问题： 1、资源和能源的区别 点拨：资源是指人类可以直接从自然界获得，并用于生产和生活的物质和能量。资源包含能源 能源是物质 或物质的运动。而这种物质或物质的运动必须提供某种形式的能量。是能够产生能量的资源。如热能、光能电能、机械能、生物能等。目前约有20种 。 2、为珍惜资源、节约能源怎样向当地的政府部门献计献策（或国家怎么做？） 战略：①落实科学发展观，走可持续发展之路 ②实施科教兴国战略，大力展环保科技，循环经济，低碳经济、提高资源利用率 国策：计划生育、节约资源、保护环境的基本国策 法律: 坚持依法治国，加大对浪费资源、破坏环境的打击力度 宣传:加强节约资源、保护环境的宣传力度，提高人民的意识 3、青少年为珍惜资源。节约能源做些什么？ ①提高节约资源、保护环境意识, ②积极参加节约资源、保护环境的宣传活动 ③增强法制观念，敢于同浪费资源、破坏环境的行为作斗争 ④为解决本地区的资源环境问题向有关部门提出合理化建议。 ⑤日常生活中具体做到：节约用水，节约用电；节约用纸，不使用一次性筷子等。：爱护花草树木，积极植树造林；垃圾分类；少吃或不吃口香糖；低碳出行 三、处理的方法： 1、学生猜测。 2、重新阅读教材。 3、重启互动 4、教师点拨 活动5【练习】当堂检测 （一）、单项选择题： 【　 】1、“十二五”规划纲要指出：“倡导文明、节约、绿色、低碳消费理念，推动形成与我国国情相适应的绿色生活方式和消费模式。”这里的“国情”主要指我国 A．社会生产力水平还比较低 B. 是世界上发展最快的国家之一 C．资源和环境形势依然严峻 D. 社会主义具体制度还不够完善 【　 】2攸县开展创建“资源节约型，环境友好型”社会活动。以下同学做法符合这一要求的是 ①小丽写完作业随手关灯 ②小青把洗脸、洗手的水用来冲厕所 ③小张到饭馆就餐拒绝使用一次性筷子 ④小亮经常随父母到郊外餐馆吃野生动物 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【 】3、加快建设资源节约型社会，就必须 ①坚持节约资源，保护 ... ...