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课件网) 1 白 鹭 五年级语文上册 你能认出它是谁吗？ 白鹭 白鹭是一种美丽的水鸟。它全身羽毛洁白，喙、腿细长，姿态优雅。常栖息于湿地、稻田等地，主要捕食小鱼、虾等。在中国主要分布于南方，是生态环境质量的指示物种，具有较高观赏价值。 白鹭欣赏 郭沫若 生于 1892 年，四川乐山人。他是中国现代文学家、历史学家、考古学家。在诗歌、戏剧等文学领域成就斐然，对甲骨文等研究也有重要贡献，是文化界的重要人物。 李海啸 留念QQ7885853 初读课文 1.自由读，要求读准字音，读通句子。 3.作者从哪几方面写出了白鹭的美？ 2.课文可分为几个部分？ 精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常 常见 忘却 结构 青色 清晨 安稳 悠然 黄昏 恩惠 美中不足 流线型 散文诗 识字方法 加一加：女+兼=嫌 口+肖=哨 字理识字： 鹤 会意字。指一种水鸟，常见的有丹顶鹤等。 隽 澄 隽永（ juàn ） 隽秀（ jùn ） 澄碧（chéng ） 澄沙（ dèng ） 多音字辨析 宜 鹤 嫌 朱 嵌 框 匣 哨 恩 韵 不要少写一横 书写指导 鹤 “鹤”字要写得宽窄相当，“鹤”字的第三笔是“丿”， “ ”不要写成“主”。 书写指导 框 “框”字要写得左窄右宽，右部的“匡”先写横，再写里面的王，最后写竖折。 书写指导 嵌 “嵌”字上部的“山”要写得扁小些，下部的“甘”里面是一横，“欠”的捺要伸展。 作者从哪些方面写出了白鹭的美？ 整体感知 白鹭的颜色 白鹭精巧的身段 白鹭觅食、栖息、飞行时的韵味。 感悟白鹭的“精巧美” 学生自读课文第1～5自然段，边读边思考： 在作者眼中，白鹭是一个怎样的形象？ 课文解读 白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 身段的大小 色素的配合 精 巧 的 诗 白鹭是一首精巧的诗。 这句话是对白鹭的形象进行了一种诗意的描绘。作者把白鹭比作一首精巧的诗，既表达了对白鹭的赞美，也展示了对白鹭的独特的审美体验。 “精巧的诗”意味着诗的形式精致，内容丰富，富有艺术性。这与白鹭的形象特征相符。白鹭体型修长，羽毛洁白，姿态优雅，给人以美的享受。同时，白鹭的生活习性也充满了诗意，如它们常在清晨和黄昏时分活动，寻找食物，飞翔在湖泊、河流之上，给人一种宁静、恬淡的感觉。 通过把白鹭比作一首精巧的诗，作者成功地把我们引入了一个充满诗意的世界，让我们在忙碌的生活中感受到一种宁静和美好。这也是对大自然的一种赞美，对生命的一种尊重和珍视。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 再读第2～5自然段，想一想： 色素的配合，适宜在哪里？ 身段的大小，适宜在哪里？ 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 这句话是对白鹭的外貌特征进行赞美。作者从色素的配合和身段的大小两个方面来描述白鹭的完美。 “色素的配合”指的是白鹭身上的颜色搭配得恰到好处。白鹭的羽毛呈雪白色，长喙为铁色，脚为青色，这些颜色的搭配既和谐又醒目，给人一种清新、自然的美感。 “身段的大小”则是指白鹭的体型非常适中。白鹭体型修长，既不过大也不过小，非常符合人们的审美标准。增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，这种恰到好处的体型让人感到非常舒适。 “一切都很适宜”是对白鹭的色素和身段的总结，表达了作者对白鹭的欣赏和赞美。这句话通过对白鹭的描述，传达了作者对自然美的热爱和敬畏，同时也启示我们在生活中要懂得欣赏大自然的美好。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 读课文第3自然段，作者写白鹭，提及白鹤、朱鹭、苍鹭有什么作用？ 突出白鹭身段“适宜”的特点。 对比 白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 这句话是对白鹭与其他鹭 ... ...
