【核心素养目标】5.1法不可违表格式教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

5.1 《法不可违》 教学设计 课题 《法不可违》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 法治观念 ： 树立法治意识，增强守法观念。 辨别各种违法行为，远离违法行为。 理解法律对任何人的违法犯罪行为都依法予以追究。 养成守法用法的思维方式和行为习惯。 政治认同 ： 认同社会主义法律，维护我国社会主义法律权威。 具备热爱伟大祖国、中华民族的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向。 树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为。 道德修养 ： 践行遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。 加强自身修养，逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。 辨别各种违法行为，远离一般违法行为，争创合格公民。 责任意识 ： 自觉尊法、学法、守法、护法、用法。 维护法律的尊严，增强法律意识和法治观念。 做到遵章守法，依法办事 重点 违法行为的分类，不同类型违法行为适用的法律；自觉做到守法护法。 难点 感受法律尊严，自觉遵法守法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 新闻热点追踪：开斗气车、高铁“无理”男子不让座事件 自主评价 让同学们意识到生活处处有法律，法不可违。 讲授新课 目标导学一：违法无小事 活动一： 知识回顾： “可为”与“不可为” 结合七下法律知识，联系你的生活实际，说一说：生活中哪些是“可以做的事”、“应当（必须）做的事”、不应当（禁止）做的事，如果违背了法律，会有什么后果？ （情境略） 教师小结：法律评价人们的行为是否合法有效的准绳;法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线;要做到不违法，就要了解什么是违法。 活动二：案例分析：明晰违法行为 见课本P47页探究与分享的三个情境，进行分析讨论。 教师小结：违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。 活动三：学以致用:他（她）违法了吗？ (1)4月3日，依据《中华人民共和国刑法》第三百六十条规定，郭某被以涉嫌妨害传染病防治罪判处有期徒刑一年零六个月。 (2)近日，福建某公司未经蔡徐坤许可，利用其肖像为公司产品进行宣传推广。经法院审查，发现侵权事实清楚，被告主动提出和解，并采取措施停止侵害，消除影响，赔偿30万元损失。 教师小结：不同性质的违法行为导致不同的处罚结果。无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。 （补充三种违法行为对应的法律规范） 活动四： ①新闻评说：《路怒得用法治》 思考：新闻中“路怒症患者”的行为给他人造成了什么危害？违反了什么法律？有什么后果？ 答： 给他人造成生命安全上的威胁、心理上的伤害。他违反了《刑法》，涉危险驾驶罪，被判拘役3个月。 ②学以致用：违法行为归类 如：1、张某与李某因一件小事发生争执，张某一怒之下，把李某打成重任，被判处有期徒刑5年，并赔偿李某相关损失。 2、小刘同学在放学回家途中用小石子把沿街路灯打破了5盏，被公安机关处于200元罚款，并由家长赔偿损失。 3、影楼私自将别人的照片放大并展出。 4、小波的爸爸开车闯红灯。 教师小结：重点归纳 ：一看违反的法律类别（行政法、民法、刑法）；二看违法行为的危害（轻或重）；三看违法者的被处罚结果 目标导学二：警惕身边的违法行为 活动一：看视频《四平警事》，识违法 议一议：视频中主人公的行为违法了吗？我们身边还存在哪些此类违法行为？ 教师小结：谎报警情，这属于行政违法行为。 类似的违法行为还有：闯红灯、扰乱公共场所秩序、在名胜古迹上乱刻乱画……等。 活动二：课堂探究 参考课本P49页、50页，议一议：根据生活经验及本节课所学，上述行为违法吗？违反了何种法律？有什么法律后果？说说你的理由。 教师小结：谎报险情、传播谣言、 ... ...