第13课 五四运动 教学设计（表格式）

第13课　五四运动 课标要求 2022课标要求：通过了解五四运动基本史事，理解五四精神内涵，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。 学习目标 1.通过自主学习，能够说出 五四运动的基本史实 2.通过研读史料、小组合作分析概括五四运动的历史意义，五四运动是中国新民主主义革命的开端。3.感悟五四爱国精神，践行社会主义核心价值观，培养家国情怀 教学重点 五四运动的意义 教学难点 五四运动的性质 教学内容 新课导入 （歌曲导入———共青团团歌）五四青年节这个节日是怎么来的呢？它源于一场伟大的爱国运动———五四运动，它如同一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的篇章。今天就让我们一起学习第13课五四运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，体悟五四精神的精髓吧！五四运动在本单元中上乘新文化运动，下启共产党诞生，有着承上启下的作用。 课堂探究 目标一：国家之耻———五四运动爆发的历史原因教师讲述：第一次世界大战期间，中国加入以英法为首的协约国，派出了14万劳工负责战争的后勤工作。挖地豪，修延铁，救助伤员，所有的累活，苦活都让我们干了。所以中国也以战胜国的身份参加了巴黎和会。下面是有着民国第一外交家之称顾维钧的讲话，我们来看看： 材料一展示：“即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种程度的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改正。”———顾维钧根据材料我们可以看出社会各界对和会给予了很大希望。那会议的实际情况是怎样的呢？观看视频《我的1919》，感受民国外交才子顾维钧在“巴黎和会”上他愤怒失望的原因是什么？为维护国家尊严、保卫中华民族权益做了哪些努力？学生：大会对中国的要求置若罔闻，将德国在山东的特权全部转让给日本，很愤怒...材料二展示：德国在1897年强占胶州湾，把山东化为势力范围。1914年，日本对德宣战，......德国在胶州湾山东的各项权益全部为日本所取代。1915年，“二十一条“签订，......日本不仅要求中国政府同意其继承原德国在山东的各项权利，而且要求取得各种新的特权。......巴黎和会上，英、法、美等会议操纵国将德国在山东的所有权益一律直接转让给日本。 ———《五四运动史话》常丕军根据视频及材料，教师引导总结出： 作为战胜国的中国，不仅没有争取到我们所希望的权益，反而再一次遭受到了主权上的侵犯。中国正义要求遭到失败的消息传到国内以后，人民外恨列强，内恨卖国的军阀政权，长久埋藏在心中的愤怒像火山一样爆发了。因此，巴黎和会中国外交的失败成为国五四运动爆发的导火线！并获得弱国无外交的启示！目标二：青年之怒———五四运动的经过及结果自主学习：观看视频，结合课本P60-P61思考以下问题： 时间/地点：1919.北京天安门 参加者： 学生（主力军） 斗争方式： 罢课游行示威1.五四运动爆发（前期） 口号：外争主权内除国贼誓死力争还我青岛 要求：严惩卖国贼等人 结果：30多名爱国学生被抓，北京学生总罢课教师：哪句口号最能体现这场运动的性质呢？学生：“外争主权，内除国贼”反对帝国主义压迫及反对帝国主义压迫。教师：因此我们说这是一次彻底反帝反封建的爱国运动（性质）2.五四运动的扩大： 社会各阶层人士：积极拥护（陈独秀发表《北京市民宣言》） 社会各阶层的反应 日本帝国主义：集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生的爱国运动 北洋政府：下令取缔学生的一切爱国行动教师：这些行为进一步激起了中国人民的反日怒潮，运动进一步扩大.请同学完成以下表格五四运动第一阶段（爆发）第二阶段（扩大）时间1919.5.46.3日以后主力青年学生工人阶级运动中心北京上海斗争形势示威游行 罢课学生罢课 工人罢工 商人罢市口号外争主权内除国贼…/斗争结 ... ...