小学心理中年级《学习搭档（中年级-学习需要好习惯）》（课件+素材）

(课件网) 人是习惯的总和 学习搭档 ———好习惯 学习搭档 ———好习惯 小学心理 - 中年级13 热身活动：大风吹 老师说“大风吹” 同学问“吹什么 教师说出某一个学习习惯，例如“左手握笔的人” 具有该特征的同学起立 游 戏规则 俗话说：“习惯成自然。” 养成良好的学习习惯是提高学习效果的关键。 ———不同习惯，不同结果 ———不同习惯，不同结果 习惯也有好和坏 习惯也有好和坏 活动一：案例中的你我他 小芳每次在上课之前，都会预习要学习的内容。在上课时候重点听自己不清楚的地方，并且整堂课都积极回答问题，认真做笔记。放学后第一件事就是写作业，完成作业才出去和同学玩，晚上检查自己的书包后才会上床睡觉。 活动一：案例中的你我他 小彤是一个很聪明的孩子，从她的学习过程看，课堂上她小动作特别多，老是东张西望;她很少举手发言，刚听会了一点儿，就嘀咕着“知道了”，便不再认真听。在做作业方面，小形总是玩够了才想起写作业，并且很不认真，一会儿喝水，一会儿削铅笔，一会儿上厕所……有了不会写的字、不会做的题就找妈妈帮忙。还有，她总把学习用品乱丢乱放，课间也不知道准备下一节课的用具，所以上课后很长时间她都在找东西。 思考：谁的考试成绩会更好？为什么？ 长此以往下去，两人会有什么结果？ 学习习惯也有好有坏 学习习惯也有好有坏 好的习惯———助你取得进步———学习的搭档 坏的习惯———拽你不断退步———学习的敌人 ———扫清学习路上的绊脚石 ———扫清学习路上的绊脚石 我的坏习惯 我的坏习惯 活动二：自我测评 每个人满分10分，符合一条减1分。你最终的分数是？ 1.课堂上开小差，精神不集中; 2.做作业时不认真，东翻西看，浪费时间或者玩够了才写作业; 3.不喜欢自己动脑筋，有问题也不愿意向人请教; 4.下课后马上放松自己，从来不想想这堂课都学了些什么; 5.作业本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查; 活动二：自我测评 每个人满分10分，符合一条减1分。你最终的分数是？ 6.一边玩一边学习，抄袭别人的作业; 7.学习完把书本胡乱一扔，不认真整理书包，要用书时只能乱翻; 8.学习时间不固定，学习没有计划; 9.学习时从不注意坐姿，课堂上和周围同学讲话； 10学习之外，从不看有益的课外书，也不参加课外活动。 分数越低，说明你的坏习惯越多！你越难取的好成绩！ ———让好的学习习惯常伴你左右 ———让好的学习习惯常伴你左右 我的坏习惯 转换计划 我的坏习惯 转换计划 活动三：我的坏习惯转换计划（1） 1.写出你所有的不良学习习惯。我的不良学习习惯有 。 2.将这些不良学习习惯按改变难度大小依次排列，将最容易改变的排在最前面，然后是有点困难的，依此类推。 3.制订改正计划： （1）我要改变 习惯可能会遇到 等困难。 （2）我打算通过 方法来解决这些问题。 （3）解决这些问题，我大概需要 时间。 活动三：我的坏习惯转换计划（2） 小组讨论 1、你有什么好的学习习惯？ 2、请用以下句式和你的组员交流： 我是学习习惯是 ，它帮我 。 活动三：我的坏习惯转换计划（3） 小锦囊 第一，课前准备工作。课间准备好下节课的课本和学习用具以免上课时手忙脚乱，耽误时间。 第二，上课时认真听讲。积极思考并回答老师提出的问题。 第三，课后认真完成作业。有不懂的问题要向老师或同学请教。 活动三：我的坏习惯转换计划（3） 小锦囊 第四，总结和预习。随着年级越来越高，要学的内容也越来越多，我们一定要注意总结归纳;课前自觉地进行预习，对要学的知识做一个初步的了解，把不懂的地方记下来，这样在上课时就可以带着问题听课。 第五，多读课外书籍。开阔视野，丰富课外知识，提高我们的阅读与表达 ... ...