1《大青树下的小学》第一课时教学设计

1 大青树下的小学 【教学课时 】 第一课时，总计40分钟。 【教学目标】 知识与技能 正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容。认识并掌握“坝、汉、艳”等10个生字，会写“晨、绒、球、汉”等13个生字。理解并使用“早晨、鲜艳、洁白、打扮”等词语。 过程与方法 通过朗读、讨论及互动，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。 情感态度与价值观 激发学生对多民族文化的兴趣，培养民族团结的意识。 【教学重难点】 重点：初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，学习生字新词。 难点：读通顺课文，理解关键词句的意思，感受课文表达的自豪和赞美之情。 【教学资源准备】 《大青树下的小学》课件 生字卡片、词语卡片、小组讨论问题卡片 音乐《爱我中华》片段 教材、电子白板 【教学过程】 1.导入（5分钟） 播放歌曲：《爱我中华》片段 学生静静聆听，感受祖国日新月异的变化，感受我国作为一个多名族国家，团结，奋进，逐渐走上富裕的道路。各民族孩子在共产党的领导下幸福学习，幸福生活。 教师提问：我国有多少个民族？你知道哪些少数民族？ 预设：学生1：我国有56个民族。我们大多数小朋友都是汉族。除了汉族外，我还知道有：回族，布依族，傣族。 学生2：壮族，土家族，彝族。 学生3：高山族，羌族 学生4：藏族，蒙古族 学生5：景颇族，德昂族 ...... 揭示主题：今天我们学习《大青树下的小学》，了解一所特别的小学。这所小学为什么特别呢？请大家跟着老师去看一看吧。 （校园非常美，有各个不同的民族的孩子在同一所学校里上课，活动，玩耍。） 2.初读课文（10分钟） 2.1学生初读：自由朗读课文，标出自然段，圈出生字和不理解的词语。 学生自由读课文，老师巡回指导，注意停顿，注意长句子的读法。对不理解的词语可以用查字典，联系上下文等方法帮助理解，知道词语的大概意思即可。 2.2 师生共同解决生字：教师出示生字卡片：“坝、汉、艳”等10个生字。学生尝试认读，教师纠正发音。重点指导生字“粗、族”为平舌音，“晨、装、绒、摔”为翘舌音；前鼻音“汉、艳、扮”，后鼻音“静、停、扬、凤”等。 坪坝 汉族 鲜艳 装扮 飘扬 朗读 摔跤 凤尾竹 洁白 清晨 绒球 服装 清静 停靠 孔雀舞 粗心 抽生读。 小组轮读。 指正，评判，读的好的表扬，不对的地方指出来，正确示范和朗读。 3. 再读课文，理清顺序（10分钟） 3.1 分段朗读：指名学生按段落轮流朗读。 抽四名学生分别朗读。 3.2 讨论交流：每读完一段，师生共同总结这一段的主要意思。 第一段：写学生上学的路上和来到学校时的情景。 （这所学校的小学生来自不同的地方，不同的民族。） 知识点：反复句式：本段开头的“从......，从......，从......”和结尾的“同学们向......，向......，向......”是反复句式的运用。 “打招呼”，“问好”，“敬礼”三个动作，表现了同学们天真可爱，有礼貌，热爱祖国的特点。 第二段：上课的铜钟敲响了。 （拟声词的运用，突出了钟声的清脆洪亮。） 本段用声音连接画面，巧妙过渡到下文学生上课的情景。 第三段：同学们上课认认真真的情景和下课尽情玩耍的情景。 第三段运用了新鲜有趣的语言，用树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状态来表现窗外的安静，衬托出学生上课时的专心，也表现出了这所学校的特别之处。 第三段还把下课时的场景和上课时窗外的安静，孩子们读书时的认真和下课时玩闹的活泼形成了对比。 第四段：大青树下的小学是可爱的，抒发了自豪之情。 第四段中，“铜钟”，“大青树”，“凤尾竹”，“洁白的墙”，这些独特的景物，体现出学校的乡土气息和民族特点，表达了作者对这所小学的热爱和赞美之情。 4. 深入理解课文（10分钟） 4.1 细读课文：让学生细读课文，找出文中描写校园特别之处的句子。 把找到的校园特 ... ...