新教材外研版七年级英语上册全册教案 Starter Welcome to junior high 一、教学目标 语言能力 学生能够掌握一些关于学校、自我介绍、问候等的基本英语词汇和句型。 能够用英语进行简单的对话，介绍自己和他人，表达问候和欢迎。 文化意识 了解英语国家中初中学校的一些特点和文化差异。 培养学生对不同文化的尊重和包容。 思维品质 通过小组活动和讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。 引导学生学会观察、比较和分析，提高思维的逻辑性和灵活性。 学习能力 帮助学生掌握有效的学习方法，如记忆单词、听说读写的技巧等。 培养学生的自主学习能力和学习兴趣，激发他们积极探索英语学习的热情。 二、教学重难点 教学重点 掌握关于学校和自我介绍的词汇和句型。 能够用英语进行简单的对话和交流。 教学难点 准确发音和正确使用新学的词汇和句型。 在对话中灵活运用所学知识，表达自己的想法和感受。 三、教学方法 情景教学法：创设真实的学校场景，让学生在情境中学习和运用英语。 任务驱动法：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力和思维品质。 合作学习法：组织学生进行小组活动，培养他们的合作能力和团队精神。 四、教学过程 导入（Lead-in） 播放一段关于初中学校生活的视频或图片，引起学生的兴趣。 提问学生对初中生活的期待和想法，引导他们用英语表达。 词汇学习（Vocabulary learning） 展示一些与学校相关的图片，如教室、图书馆、操场等，教授新词汇。 让学生通过跟读、拼写、造句等方式巩固所学词汇。 句型学习（Sentence pattern learning） 引入自我介绍和问候的句型，如 “My name is... Nice to meet you!” 等。 让学生进行模仿和练习，注意发音和语调。 对话练习（Dialogue practice） 组织学生进行小组活动，让他们根据所学内容进行对话练习。 邀请一些小组进行展示，其他学生进行评价和反馈。 文化拓展（Cultural expansion） 介绍一些英语国家中初中学校的文化特点，如课程设置、课外活动等。 引导学生比较中西方学校文化的差异，培养他们的文化意识。 总结归纳（Summary and induction） 回顾本节课所学的词汇和句型，让学生进行总结。 强调学习英语的重要性和方法，鼓励学生积极参与英语学习。 作业布置（Homework assignment） 让学生用英语写一篇自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、爱好等。 预习下一节课的内容。 五、教学反思 在教学过程中，要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学方法和进度。同时，要注重培养学生的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。此外，还可以通过多种方式进行评价，如学生自评、互评和教师评价等，以全面了解学生的学习情况和进步。 Unit 1 A new start 教学目标： 语言能力： 学生能够掌握本单元的重点词汇，如 “start”“classmate”“subject”“interesting” 等，并正确运用这些词汇进行简单的表达。 学生能够理解并运用基本的日常交际用语，如自我介绍、询问他人信息、表达对新事物的感受等。 学生能够听懂关于新开始的话题相关的对话和短文，并能准确提取关键信息；能够用正确的语音、语调、语法进行口头和书面表达。 文化意识： 了解不同国家和地区学生在新学期开始时的不同习俗和文化，拓宽国际视野。 理解英语国家中人们对于新开始的态度和观念，增强跨文化交际意识。 思维品质： 通过对课文内容的分析和讨论，培养学生的逻辑思维能力，如归纳、推理、判断等。 鼓励学生在学习过程中提出问题、分析问题并尝试解决问题，培养批判性思维和创新思维。 学习能力： 引导学生掌握有效的学习方法，如词汇记忆方法、听力技巧、阅读策略等，提高自主学习能力。 通过小组合作学习、角色扮演等活动， ... ...
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