统编版五年级下册3.8《推翻帝制 民族觉醒》第一课时《革命先驱孙中山》 教学设计

《道德与法治》五年级下册第三单元 8.《推翻帝制 民族觉醒》 第一课时《革命先驱孙中山》教学设计 【教材分析】　　 《推翻帝制 民族觉醒》是第三单元“百年追梦 复兴中华”的第二课。本课透过重要历史人物，重大历史事件和事件影响这三方面内容，以时间为脉络，以精神为核心，引导学生了解革命先驱孙中山和其他革命党人为推翻清朝反动统治，寻求救国救民道路所进行的奋勇抗争，体会仁人志士英勇无畏的革命精神，懂得辛亥革命在推动近代中国变革上的重要意义。 本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题五“我们的国家”第10条“知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向”。 本课由“革命先驱孙中山”“辛亥革命推翻帝制”“民主共和渐入人心”三个话题组成。第一个话题“革命先驱孙中山”，引导学生了解孙中山探索救国救民道路的努力，以及孙中山革命思想的内涵，懂得对孙中山最好的纪念就是学习和继承他的革命精神。第二个话题“辛亥革命推翻帝制”，引导学生学习革命党人的爱国精神和不怕牺牲的英勇气概，初步理解辛亥革命的重要意义和深远影响。第三个话题“民主共和进入人心”，引导学生了解以孙中山为首的革命党人为实现民主共和理想所做出的努力。 第一课时围绕“革命先驱孙中山”展开，教材内容包含时代背景、中山纪念、中山故事、革命思想、中山名言、对接现实等多个方面，引导学生从不同方面了解孙中山先生的革命思想，以及他为推进民主革命做出的巨大贡献。本课的教学内容为第一板块———�革命先驱孙中山”。 【学情分析】　　 五年级的学生听说过孙中山的故事，但对于他对探索救国救民道路的贡献没有深入了解。引导学生多角度认识理解孙中山先生，知道他为救国救民做出的贡献，知道对孙中山最好的纪念就是学习和继承他的革命精神。这是本课的认知增长点。五年级的学生有一定的资料收集、整理、分析能力，本课侧重于提升学生对资料的研究和分析能力。这是本课的能力成长点 。 【学习目标】 1.通过观看视频和交流讨论，初步了解近代中国的屈辱历史，知道孙中山的革命事迹和伟大贡献。 2.通过视频和讨论交流，了解孙中山探索救国救民道路所做的努力，感受孙中山立志救国的爱国情怀。 3.通过观看视频，感受祖国日新月异的变化，增强爱国情感，学习与继承孙中山的革命精神。 【教学重难点】　 重点：了解孙中山的革命事迹和伟大贡献。 难点：探究孙中山的革命思想和革命精神。 【课时安排】 1课时 【教学准备】自制课件、视频 【教学过程】 一、谈话导入 引出课题 师：同学们，在江西省省会南昌老城区，有一条“中山路”，它从1928年开始得名。其实啊，不光如此，几乎每个城市都有同名的道路，你们瞧，南京的中山路、上海的中山路、广州的中山路……有人这样说：有多少城市，就有多少中山路。那么“中山路”这个地标为何而来呢？其实啊，“中山”一词，出自我国近代历史上一位伟大的人物，他的名字叫做孙中山。今天这节课，我们就一起走进第三单元第八课《推翻帝制 民族觉醒》的第一课时，去认识中国革命的先驱孙中山先生。 【设计意图：由我国几乎每个城市都有“中山路”这样同名的道路入手，引出本节人物--孙中山，由此导入新课学习。】 二、活动引领 合作探究 活动一：地名探究识“中山” 师：喜欢旅游、细心观察的你们，一定会发现全国除了有以中山先生名字命名的街道之外，还有很多地方也是以孙中山先生的名字命名的，你知道哪些呢？ 生1：我知道还有以他的名字命名的大学———中山大学。 生2：我知道还有以他的名字命名的公园———中山公园。 生3：我知道还有南京著名的景点———中山陵。 师：为什么这么多事物都要以孙 ... ...