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课件网) 《劝学》 统编版高中语文必修上第六单元第十课 荀子 1.了解课文中心思想,掌握并积累重要的文言文实词和虚词。 2.学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。 3.认识学习的重要性，懂得学习必须要“积累”“坚持”“专一”的道理。 学习目标 第一课时 作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习。 “劝”这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。 标题解析 名况，字卿。战国末期赵国人，思想家。时人尊称为荀卿。 荀子是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想的集大成者。 主张“性恶论”，认为后天环境可以改变人的恶的本性，主张‘明礼义而化之”。 （约公元前313年－公元前238年） 荀子 了解作者 1.自学文本（教材P84，五分钟完成） 2.自学自检（五分钟完成） 3.思考问题： ①聚焦文章第二三段，说说荀子为什么觉得学习不可以停止？ ②细读文章第二三段，说说荀子是如何论述学习对人所产生的重要影响？从中又阐述了怎样的道理？ ③怎样才能把学习学好呢？请聚焦文章第四段，细读文本，听听荀子是怎么说的？ ④社会飞速发展，学习永不停歇。结合自身的学习经历，请谈谈你从《劝学》中获得哪些有益的启示？ 读写解意 自学检测 1.请给下列标红的字注音。 鞣( )以为轮 其曲中( )规 槁( )暴( ) 跂( )而望矣 假舟楫( )者 不积跬( )步 锲( )而不舍，金石可镂( ) 2.解释下列标红的字词 金就砺则利( ) 故不积跬步( ) 而绝江河( ) 假舆马者( ) 无以至千里( ) 3.下列选项中“而”的用法与其他项不同的一项是: ( ) A.吾尝跂而望矣 B.吾尝终日而思矣C.顺风而呼D.君子博学而日参省乎已 4.下列选项中没有出现通假字的一项是: ( ) A.则知明而行无过矣 B.君子生非异也 C.假舟楫者,非能水也 D.虽有槁暴 5.下列选项中没有出现活用用法的一项是: ( ) A.君子博学而日参省乎己 B.假舟楫者,非能水也 C.上食埃土 D.学不可以已 答案对照 1.鞣(róu) 中(zhòng) 槁(gǎo)暴(pù) 跂(qǐ) 楫(jí） 跬(kuǐ) 锲(qiè) 镂(lòu) 2.金就砺则利(接近) 假舆马者(借助) 故不积跬步(跨出一脚)无以至千里(没有……的办法) 而绝江河(横渡) 3. D项: ABC表示修饰; D表示递进 A吾尝歧而望矣 B吾尝终日而思矣 C顺风而呼 D君子博学而日参省乎己 4. C项: A“知”通“智”;B“生”通“性”;D“有”通又 A则知明而行无过矣 B君子生非异也 C假舟楫者，非能水也 D虽有槁暴 5. D项: A“日”名词作状语，每天; B“水”名词作动词，游泳; C“上”名词作状语，向上。 A君子博学而日参省乎己 B假舟楫者,非能水也 C上食埃土 D学不可以已 连词，表转折:而青于蓝/而寒于水/而见者远/而闻者彰/而致千里/而绝江河 连词，表修饰:吾尝跂而望矣/吾尝终日而思矣/顺风而呼/登高而招 连词，表并列:则知明而行无过矣/蟹六跪而二螯 连词，表递进:君子博学而日参省乎已 连词，表顺承:积善成德，而神明自得/锲而不舍 重点虚词“而” 1.故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 2.假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 3.君子生非异也，善假于物也。 4.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 5.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 作业：重点句子翻译 1.译文：所以木材用墨绳量过（再经过加工）就直了，刀剑拿到磨刀石上（磨过）就锋利了，君子广泛地学习并且每天对自己检验、反省，就能智慧明达并且行为没有过错了。 2.译文：借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助船只的人，并不是会游泳，却可以横渡江河。 3.译文：君子的天赋并不是（与众）不同，只是善 ... ...
