9.2 溶解度 第2课时 溶解度 教案 （表格式） 2024-2025学年化学人教版九年级下册

课题2 溶解度 第2课时 溶解度 课时 溶解度 课型 新授课 教学内容 教科书第39～44页 学业要求 1.了解溶解度的含义，知道饱和溶液中溶质与溶剂的质量存在定比关系。2.初步学习绘制和分析溶解度曲线，利用溶解度曲线获得有关信息。3.知道影响气体溶解度的因素。4.能应用所学的知识解释身边的一些现象。 教学重点 分析溶解度曲线，利用溶解度曲线获得相关信息。 教学难点 分析溶解度曲线，利用溶解度曲线获得相关信息。 教 学 过 程 备 注 【过渡】理解了溶解度的概念，那你了解平时所说的“易溶”“难溶”与溶解度的关系吗 阅读P40“资料”寻找答案。 【讲解】阅读教材表9-1，这是表示溶解度的一种方法：列表法。 【过渡】列表法表示溶解度还不是很直观，不能表示某物质在任意温度时的溶解度，也不能直观表示某物质溶解度随温度变化的趋向。可以用另一种表示方法：图像法。 【探究】绘制溶解度曲线 （3）从绘制的溶解度曲线上查出上述几种物质在25°C和85°C时的溶解度。 （4）从溶解度曲线中，你还能得到哪些信息 【归纳总结】溶解度曲线比较直观。因为我们可以从溶解度曲线上得知：①不同物质在温度时的溶解度。②曲线相交时的含义。③能很快地比较出两种物质在某温度范围内溶解度的大小。④曲线的走向。 【过渡】研究了固体物质的溶解度，那么气体物质的溶解度又该如何表示呢 【思考讨论】（1）打开汽水(或某些含有二氧化碳气体的饮料)盖时，汽水会自动喷出来。这说明气体在水中的溶解度与什么有关 （2）喝了汽水以后常常会打嗝，这锐明气体的溶解度还与什么有关 （3）对于气体物质，研究它的质量方便，还是体积方便 【归纳总结】气体的溶解度 (1)定义：在压强为101kPa和一定温度时，气体溶解在1体积水里达到饱和状态时的气体体积。 (2)要素：101kPa、一定温度、1体积水里，饱和状态、气体体积。 (3)影响因素：温度、压强。 升高温度，气体溶解度减小，降低温度，气体溶解度增大。 增大压强，气体溶解度增大，减小压强，气体溶解度减小。 【例3】下列现象不能说明气体溶解度随温度的升高而减小的是(　　)A.用水壶烧水时，水沸腾前有气泡逸出 B.喝下汽水感到有气体冲到鼻腔C.揭开啤酒瓶盖，有大量泡沫溢出 D.夏季，池塘里的鱼常浮出水面 三、课堂小结通过本课知识的学习，有哪些心得？小组讨论，看看都学到了什么。小组讨论本课主要内容，归纳后选代表发言。四、随堂训练1. 在20℃时，测得50g水中溶解18g某物质恰好形成饱和溶液。从实验中可知（ ）A. 该物质的溶解度是18g B. 该物质的溶解度是36gC. 20℃时，该物质的溶解度是18gD. 20℃时，该物质的溶解度是36g2.结合右图判断，下列说法正确的是（ ）A．硝酸钾的溶解度为45.8gB．硝酸钾的溶解度大于氯化钠的溶解度C．升高温度可将硝酸钾的不饱和溶液变为饱和溶液D．两条曲线的交点表示在该温度下两种物质的溶解度相等3.如图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（ ）A．在t1℃时，三种物质的溶解度由大到小的顺序是甲>乙>丙B．在t2℃时，甲、乙两物质的溶解度相等 C．甲、乙、丙三种物质的饱和溶液升温都会转化为不饱和溶液D．当乙的饱和溶液中混有少量丙时，可采用降温结晶的方法析出丙4. 汽水中溶有一定量的二氧化碳气体，打开瓶盖时，你会发现汽水会自动喷出来，喝了汽水后又常常会打嗝儿，这说明气体在水中的溶解度与压强和温度有关。下列关于气体溶解度的说法，正确的是（ ）A. 压强减小，气体溶解度增大B. 压强减小，气体溶解度减小C. 温度升高，气体溶解度增大D. 温度降低，气体溶解度减小五、布置作业 设置问题，激发学生的求知欲。鼓励学生自主学习。动手操作，总结归纳。联系生活实际，加深对知识的理解与掌握。 板书设计 溶解度一、固体物质的溶解度 ... ...