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课件网) 宣传画册|国风古韵|古典文化|教学课件 22.为中华之崛起而读书 复兴路 强国梦 周恩来 宣传画册|国风古韵|古典文化|教学课件 22.为中华之崛起而读书 严肃 清晰 胸怀 为之一振 连声赞叹 光耀门楣 当效此生 光宗耀祖 效：效仿，学习 疑惑不解 中华不振 为之一振 训斥 惩处 肇事 苦难 屈辱 热闹非凡 左顾右盼 默读课文： 划记出表示时间和地点的词语，想一想课文讲了几件事，你怎么判断的？ 整体感知 1 2 3 4 5 6 7 8 10 9 1.读一读：默读1-10自然段。 2.说一说：用“主要人物+事件”（周恩来干什么）概括第一件事的主要内容。 1.读一读：默读第二件事（11-14） 和第三件事（15—17）。 2.说一说：四人为一小组，选一件事，用“主要人物+事件”(周恩来干什么)概括主要内容。 合作学习 汇报交流 评价标准 关注主要人物 关注主要事件 语言简洁 事件序列 时间 地点 主要人物和事件 第一件事 新学年开始 修身课上 周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向。 第二件事 十二岁那年 奉天 周恩来对伯父说的“中华不振”感到疑惑不解。 第三件事 一个星期天 外国人占据的地方 周恩来亲眼看到女人受到欺凌，体会到了“中华不振”。 因为...所以... 之所以...是因为... 见证誓言的诞生 默读1-9自然段，思考：面对魏校长的提问，同学们和周恩来有怎样不同的表现？圈画关键词句，写写阅读感受。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 为家父而读书。 为明理而读书。 为光耀门楣而读书。 见证誓言的诞生 见证誓言的诞生 有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。 “为中华之崛起而读书！” 见证誓言的诞生 有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道 “为中华之崛起而读书！” “为中华之崛起而读书！” 魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” 魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！” 见证誓言的诞生 课后作业 一：说一说 借助表格，梳理课文主要内容，向父母说一说少年周恩来立志“为中华之崛起而读书”的故事。 二：查一查 了解周恩来所写的诗《大江歌罢掉 头东》的诗句意思和写作背景。
