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课件网) 主题九 自然环境的基本特征 气候变化与小丑蛙的灭绝 丑蛙是生活在中南美洲地区的野生物种,主要分布在哥斯达黎加的蒙特沃德云雾森林保护区。 近几十年以来,丑蛙灭绝速度不断加快,这是因为全球气候变暖使当地的自然环境发生了变化,从而改变了温度和湿度条件,加剧了壶菌这种病原体的扩散。壶菌生存的最适温度是17℃～25℃。 气候变暖使云层增厚,导致丑蛙生存的林地白天更加凉爽,夜间更加湿热。在这种温度、湿度条件下,壶菌病原体繁盛,病原体侵入丑蛙潮湿多孔的皮肤,导致丑蛙大量死亡。 1986年—2006年,已知的110种野生丑蛙中,有60%以上灭绝了。 气候变化与小丑蛙的灭绝 丑蛙是生活在中南美洲地区的野生物种,主要分布在哥斯达黎加的蒙特沃德云雾森林保护区。 近几十年以来,丑蛙灭绝速度不断加快,这是因为全球气候变暖使当地的自然环境发生了变化,从而改变了温度和湿度条件,加剧了壶菌这种病原体的扩散。壶菌生存的最适温度是17℃～25℃。 气候变暖使云层增厚,导致丑蛙生存的林地白天更加凉爽,夜间更加湿热。在这种温度、湿度条件下,壶菌病原体繁盛,病原体侵入丑蛙潮湿多孔的皮肤,导致丑蛙大量死亡。 1986年—2006年,已知的110种野生丑蛙中,有60%以上灭绝了。 综合素养 理解不同地域的风俗与习惯与自然环境的关系，逐步养成遵循自然环境特征，因地制宜，合理规划人类活动与自然环境协调发展的思维品质与行动力 人地协调观 01 运用案例，综合分析，平均不同区域自然环境整体性特征，根据材料，说明某一地区自然环境系统形成的过程，能够对现实中的自然环境和要素进行系统性、地域性的解释，认识自然环境的多样性，复杂性。 综合思维 02 结合区域材料，分析自然环境各要素相互联系、相互制约对区域特征、区域间差异、区域联系的影响。 区域认知 03 能合作涉及自然地理野外考察的方案、记录、填写野外实习考察表、撰写野外考察报告。掌握地理表达的基本技能，逐步形成地理野外考察的意志品质与行动力。 地理实践力 04 目录 01 自然环境的整体性 02 自然环境的地域差异性 03 自然带 自然环境的整体性 01 本节知识结构 自然环境的整体性 要素的内在关联性 相互联系相互影响牵一发而动全身 环境特征的一致性 发生发展的统一性 自然环境的组成要素 自然环境由地貌、气候、水文、生物和土壤等自然地理要素组成 自然环境要素内在关联性的表现 成自然环境的各要素相互联系、相互影响，构成了一个有机整体 01 02 地貌会对气候、水文、生物和土壤产生影响，高原、平原、山地、盆地等不同的地貌单元往往对应不同的气候、水文、生物和土壤等。 气候会对地貌、水文、生物和土壤发生作用，湿润区、干旱区、温暖区、寒冷区等不同的气候区往往对应各自不同的水文、生物和土壤，以及不同成因的地貌类型 水文、生物和土壤的变化会对地貌和气候产生一定的影响 03 自然环境要素内在关联性的表现 组成自然环境的各要素相互联系、相互影响，构成了一个有机整体 植被 土壤 气候 地貌 水文 自然环境要素内在关联性的表现 自然环境中任何一个要素的变化，都可能导致其他要素的变化，并最终导致自然环境的变化，即牵一发而动全身 气候变干的影响，如下图所示： 气候变干 河流流量减小 植被变稀疏 土壤有机质减少 风沙地貌发育 自然环境向着荒漠化方向发展 自然环境要素间的物质、能量交换是自然环境整体性的基础。 大气、水、岩石、生物、土壤、地形等地理要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程，进行着物质迁移和能量交换。 大气圈 岩石圈 岩石圈 生物圈 O2、CO2 CO2、降水 无机物 有机物 水、无机盐 有机物 水 矿物质 尘埃 降水、风能 水汽、热能 降水、重力势能 水循环 环节：蒸 ... ...
