【语文优课PPT】【2024新版】七上第三单元《课外古诗词诵读》课件+教案+练习+素材

七上三单元课外古诗词教学设计 教学目标： 1、准确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌大意 2、简单赏析诗歌，理解诗人表达的情感 3、背诵诗歌 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 峨眉山月歌 一、引入诗歌 “月”是中国诗歌一个经久不衰、历久常新的主题，古往今来多少文人墨客吟咏不已。《诗经》有云:“月出皎兮，佼人僚兮。”可见自古以来，月就被寄予了无限美好的情愫。 同学们还积累了哪些有关月的诗句，谁来说说 (学生分享搜集到的有关“月”的诗句) 预设: 明月松间照，清泉石上流。(王维《山居秋瞑》) 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。(李白《古朗月行》) 玉钩斜傍画檐生，云匣初开一寸明。(赵嘏《新月》) 明月出天山，苍茫云海间。(李白《关山月》) 月黑雁飞高，单于夜遁逃。(卢纶:《塞下曲》) 举杯邀明月，对影成三人。(李白《月下独酌》) 深林人不知，明月来相照。(王维《竹里馆》) 月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》) 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头·明月几时有》) 秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄《出塞》) 是啊，月在诗人的笔下姿态万千:或白如玉盘，或瑶台明镜，或朗朗出天山，或脉脉一水间。今天让我们一起去欣赏李白笔下的月一《峨眉山月歌》。 1、作者介绍 李白（701-762）字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。 李白的诗歌豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意境奇妙，语言夸张，并惯于采用历史典故和神话传说表达感情。有《李太白集》传世，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《望天门山》《早发白帝城》等。 2、写作背景 《峨眉山月歌》写于李白出蜀远游，向三峡进发的途中。他怀着“遍谒诸侯，海县清一”的政治抱负和生活理想，扬帆东下，辞亲远游。然而这个青少年生活过的山清水秀的蜀地，又使他踌躇满志的胸中萦绕着留恋的情绪，于是写下了这首诗。 二、进入诗歌 1、读准字音和节奏（见课件P6） 2、理解诗意（见课件P7-8） 峨眉山顶悬挂着半轮秋月，月影倒映在缓缓流动的平羌江水中。 夜间乘船从青溪驿出发向三峡驶去，很想念你却很难相见，恋恋不舍地到渝州去。 3、合作探究 （1）这首诗借哪两个景色来写尽对故乡故人的眷恋的？运用了什么样的写作手法？ 明确：借“山中月”和“江水流”两个意象来传送自己的眷恋之情，这样寓情于景，使得情景交融。另外，诗歌意境清朗秀美，语言浅近，音韵流畅，写尽对故乡故人的眷恋。 （2）诗歌连用哪些地名，有何作用？（见课件P10） 明确：全诗用了五个地名，精巧地点出地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀。 4、主旨归纳 全诗通过对月的描写和峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州等五个地名的连用，描绘了一幅千里蜀江行旅图，表达出诗人离开故乡时对友人的无尽思念之情。 结语: 无论时空如何变换，世事如何更迭，月是中国传统文化中寄情传意的典型意象，是中华民族一个不可或缺的精神符号，愿我们在承继中有所创新。让我们带着自己的领悟再来吟诵这首诗。 江南逢李龟年 一、引出诗歌 公元770年，即唐朝大历五年，一位风烛残年、贫病交加的老人漂泊到了江南。那是一个“百般红紫斗芳菲”的暮春时节，老人和一位万万想不到的故友李龟年重逢了，他的内心百感交集，于是写下了一首流传千古的诗作《江南逢李龟年》。 同学们，你们能猜到这位老人是谁吗 今天让我们一起回到一千多年前的大唐，和“诗圣”杜甫来一场心灵的对话和交流。 1、作者介绍 杜甫 [ 712-770]字子美，河南巩县 ... ...