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课件网) （北师大版）一年级 上 第二单元 5以内数的加与减 3.可爱的小猫 01 素养分析 02 链接导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 总结评价 06 作业布置 素 养 分 析 第一部分 素养目标 1 结合具体情境，理解得数是0的减法算式的实际意义，进一步巩固对减法的认识。 2 能正确计算和0有关的5以内数的加与减，初步体验加与减的互逆关系。 3 感受数学与生活的密切联系，培养培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神。 学习重难点 学习重点 学习难点 理解得数是0的减法算式的实际意义。 理解相同的两个数相减得数是0的道理。 链 接 导 入 第二部分 链接导入 1.看谁算的对又快。 4-1= 4+1= 1+3= 3-1= 5-3= 2+2= 1+2= 4-2= 2-1= 3 2 5 2 4 4 3 2 1 链接导入 2.看图列式。 还剩几只？ 一共有几只？ ＝ 5 － 2 3 ＝ 3 + 2 5 探 究 新 知 第三部分 理解得数是0的减法算式的意义 探究任务一 探究新知 你能把这个小猫吃鱼的故事讲出来吗？ 说一说，填一填。 探究新知 说一说，填一填。 盘子里有 条 。 3 吃了1条，还剩 条。 2 － ＝ 3 1 2 探究新知 说一说，填一填。 又吃1条，还剩 条。 1 － ＝ 2 1 1 再吃1条，还剩 条。 0 － ＝ 1 1 0 探究新知 说一说，填一填。 在这幅图中，你还能找到得数等于0的算式吗？ 探究新知 说一说，填一填。 3 3 0 2 2 0 两个相同的数相减，结果得0。 探究任务二 探索加法和减法的关系 探究新知 拨一拨，填一填。 这就是计数器。 原来有5颗 拨走了1颗，还剩4颗 。 5－1＝4 1＋4＝5 探究新知 看一看，写一写。 继续以这样的形式拨珠，列出相应的算式： 5－1＝4 1＋4＝5 5－2＝3 2＋3＝5 5－3＝2 3＋2＝5 5－4＝1 4＋1＝5 5－5＝0 5＋0＝5 探究新知 看一看，写一写。 5－1＝4 1＋4＝5 5－2＝3 2＋3＝5 5－3＝2 3＋2＝5 5－4＝1 4＋1＝5 5－5＝0 5＋0＝5 观察这些算式，你发现了什么？ 加法算式中的得数是减法算式中的总数。 加减法算式的互逆关系 探究新知 想一想，填一填。 套中了1个，3个没有套中。 根据你获取的信息，你能列出一道加法算式和一道减法算式吗？ 1 3 4 4 3 1 3 1 4 4 1 3 探究新知 想一想，填一填。 套中了2个，2个没有套中。 根据你获取的信息，你能列出一道加法算式和一道减法算式吗？ 2 2 4 4 2 2 探究新知 想一想，填一填。 套中了3个，1个没有套中。 根据你获取的信息，你能列出一道加法算式和一道减法算式吗？ 3 1 4 4 1 3 1 3 4 4 3 1 探究新知 想一想，填一填。 套中了4个，0个没有套中。 根据你获取的信息，你能列出一道加法算式和一道减法算式吗？ 4 0 4 4 0 4 0 4 4 4 4 0 探究新知 观察下面的算式，你发现了什么？ 4+0=4 0+4=4 4－0=4 一个数和0相加，还等于这个数。 一个数减去0，仍等于这个数。 课 堂 练 习 第四部分 课堂练习 (教材P36“练一练”第1题) 1. 还有几个 。 5 1 4 2 2 2 0 课堂练习 (教材P36“练一练”第2题) 2. 想一想，填一填。 1 4 5 5 1 4 课堂练习 3. (教材P36“练一练”第3题) 0＋3＝ 5－3＝ 4－0＝ 4＋1＝ 5－4＝ 3－2＝ 5－5＝ 1－1＝ 2 3 4 5 1 1 0 0 课堂练习 4. 说一说。 (教材P36“练一练”第4题) 差几个 ？ 差几把 ？ 5-4=1 5-3=2 差2把 。 差1个 。 课堂练习 5.（思维训练）看图列式。 + = 3 0 3 + = － = － = 0 3 3 3 0 3 3 3 0 总 结 评 价 第五部分 课堂总结 今天你学会了什么？你是怎么学会的？ 知识梳理 得数为0或算式中有0的加减法 1.相同的两个数相减，结果是0。 2.加法和减法之间的关系是互逆的。 3.任何数加0或减0仍得本身。 课堂评价 这节课就要结束了，给自己的表现评价一下吧！ 听课情况 发言情况 合作学习 作业情况 作 业 布 置 第六部分 作业布置 1.完成《分层作业》中对应练 ... ...
