本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 1教学目标 知识与技能目标：理解共同富裕的实现途径，全面小康的特点（表现）, 理解建设全面小康的意义 过程与方法目标：讨论法、问答法、启发式教学法21cnjy.com 情感、态度、价值目标：认识到自己的主要任务除了享受小康、理解小康，还有责任建设小康。 2学情分析 通过对第二单元第一节《感受小康的学习》，学生对小康的目标和小康生活已有了初步的认识。而小康社会的美好蓝图也是学生们所憧憬的。所以本课时学生可以借助已有的知识体系和兴趣点来进行学习。21世纪教育网版权所有 3重点难点 重点：共同富裕的实现途径，全面小康的特点（表现） 难点：理解建设全面小康的意义，意识到建设全面小康社会与中学生的关系，认识到自己的主要任务除了享受小康、 理解小康，还有责任建设小康。21·cn·jy·com 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】自主学习 1、可前五分钟：回顾上节课内容 我国改革的实质：社会主义制度的自我完善 改的的目标：在坚持社会主义基本制度的前提下，从根本上改变束缚我国生产力发展的经济体制，同时相应地改革政治体制和其他方面的体制，以适应社会主义初级阶段生产力发展和实现现代化的要求。 社会主义市场经济：充分发挥市场的作用，调节并合理配置各种生产要素，使有限的资源得到合理的利用，最大限度地满足人民群众物质文化生活的需要。2·1·c·n·j·y 自主预习：P29-30 完成《学法大视野》知识梳理部分 活动2【讲授】启发精讲 1、材料一：我国人民生活总体达到小康水平，人均收入达到800—1000美元。 世界银行将世界每个国家和地区按收入分为四组 类别 人均GDP 低收入国家 少于756美元 下中等收入国家 756—2995美元 上中等收入国家 2996—9265美元 高等收入国家 高于9265美元 材料一说明了什么问题？ 我国已总体达到小康水 2、视频展示 视频反映了什么问题？ 我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康 活动3【活动】合作探究 1、我国总体上已达到小康水平，为什么还要全面建设小康社会？ （1）.总体小康是低水平、不全面、发展很不平衡的小康 （2）、我国仍然处于并将长期处于社会主义初级阶段 （3）、全面小康本身的优越性和特点 2、共同富裕的含义： 是社会主义的本质特征,是社会主义的根本原则,也是我们建设小康社会的基本目标之一 3、贫富差距和共同富裕是不是一对不可调和的矛盾？ 实现共同富裕需要一个过程，鼓励一部分人，一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，先富带后富，最后实现共同富裕．21教育网 共同富裕不等于同等富裕不等于同步富裕 活动4【练习】当堂精炼 1、现阶段，我国人民生活总体上达到了小康水平。但我国现在达到的小康还是（ ） ①低水平的 ②不全面的 ③高水平的 ④发展很不平衡的 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 2、贫穷不是社会主义，只有少数人富裕也不是社会主义，共同富裕是（ ） ①社会主义的本质特征 ②社会主义的根本原则③我们建设小康社会的基本目标 ④我国根本制度 A.①②③ B.①② C.②④ D.①②③④ 3、扇子、电风扇、空调是人们夏季退热的工具。在20多年前，中国人普遍使用的还是扇子，而如今电风扇已经普及，空调也已进入城镇一般家庭。这从一个侧面表明（ ） A、我国已实现了全面建设小康社会的目标 B、改革开放以来我国人民生活水平有了明显提高 C、生产工具是生产力发展水平的重要标志 D、生产力的发展已经使人们的物质生活需要得到了满足 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...
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